Het dalende niveau van het Vlaamse onderwijs beheerst het actuele debat. Politici, beleidsmakers en opiniemakers hebben de afgelopen dagen uitgebreid hun mening gegeven. Maar de huidige discussie mist de essentie.

Het gaat niet om het extra uurtje Nederlands, meer focus op kennis en minder op vaardigheden of vice versa. Prioriteit moet liggen op digitalisering van het onderwijs en leerkrachten de nodige kennis en zelfzekerheid geven om jongeren klaar te maken voor de digitale samenleving van overmorgen. Leerlingen experimenteren vandaag enkel met coding, AI of robots buiten de schooluren. Dit gaat ervoor zorgen dat we een deel van onze kinderen digitaal scholen en een ander deel niet. Een digitale inclusie-kloof is op dit moment onvermijdelijk en een korte passage over ‘mediawijsheid’ in de eindtermen gaat dit niet oplossen.

Daarnaast mist het debat de stem van de bedrijfswereld. Door meer in te zetten op automatisering van administratieve taken bijvoorbeeld, kunnen leerkrachten zich beter focussen op het lesgeven. Of leerkrachten via technologie in contact brengen met collega’s om op minder tijd inspirerende lessen uit te werken voor onze kinderen. Bedrijven als Samsung zouden daarbij kunnen helpen.