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A cidade de Cascavel, no Ceará, que teve duas das três escolas vencedoras da sexta edição do projeto Respostas para o Amanhã, recebe, nesta quinta-feira, dia 24, a premiação das equipes vencedoras. O primeiro lugar ficou com a EEMTI Marconi Coelho Reis e a segunda posição com a EEM Ronaldo Caminha Barbosa.

Já nesta quinta-feira os Estudantes do 3º Ano do Ensino Médio terão uma mentoria na parte da manhã e tarde, além de oficina prática, também em dois períodos. Além dessas atividades, os professores das escolas públicas de Cascavel participarão de um Workshop sobre metodologia de projetos que será ministrado pelo CENPEC Educação. A escola Marconi Coelho Reis, campeã da edição de 2019, será palco da celebração da 6ª Edição do prêmio.

“Foram quase mil projetos de todo o Brasil inscritos na sexta edição do Respostas para o Amanhã e a cidade de Cascavel teve sua participação reconhecida por projetos com alto potencial de inovação social”, conta Isabel Costa, Gerente de Cidadania Corporativa da Samsung Brasil.

Para a Diretora Executiva do CENPEC Educação, Mônica Gardelli Franco, a premiação pode colaborar para que as duas experiências inspirem outros adolescentes e jovens e escolas. “A metodologia de aprendizagem de Ciências da Natureza e de Matemática a partir da prática e em diálogo com os problemas locais é um desafio para o Ensino Médio de todo o Brasil. Os projetos de Cascavel deixam uma grande contribuição para o ensino nessa etapa”, diz.

Os estudantes da Marconi Coelho Reis ganharam com o projeto Desenvolvimento de biofilme a partir da Psidium guajava para aplicações diversas. A solução consiste no tratamento de queimaduras ou lesões na pele com a folha da goiabeira. Com amido, glicerol e água na composição, é retirada da folha uma substância similar a uma farinha, que contém o princípio ativo do biofilme. Os testes apontaram cicatrização mais rápida de queimadura de primeiro grau, quando em contato com a pele por uma semana. Por ser um composto biodegradável, a decomposição acontece sem agredir o meio ambiente.

Na segunda colocação, os alunos da Ronaldo Caminha Barbosa trabalharam no projeto AGRI+: Combatendo a escassez de água e melhorando a agricultura com polímeros sustentáveis. A ideia surgiu depois que os alunos perceberam que as hortas plantadas na região não se desenvolviam adequadamente, em razão do solo salino e seco. O composto feito para resolver a questão tem cascas de manga e abacate e bagaço de cana-de-açúcar. Tal combinação consegue reter água no solo e o teste foi feito durante três semanas em um cultivo de cebolinha. O local não foi irrigado e deu resultado esperado. Por ser biodegradável e de baixo custo, é uma solução para outras regiões do país que sofrem com problema semelhante no solo e não agride o meio ambiente.

Sobre o Prêmio Resposta para o Amanhã
Iniciativa da Samsung com coordenação do CENPEC Educação, o Prêmio Respostas para o Amanhã está na sexta edição e é realizado sob autorização da Secap. Desde 2014, a premiação já recebeu mais de 5,7 mil inscrições, de 18 mil projetos e teve 4 mil escolas participantes, envolvendo 10,2 mil professores e 153 mil estudantes. A iniciativa também tem a parceria da Representação no Brasil da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO no Brasil), da Rede Latino-Americana pela Educação (Reduca) e da Organização dos Estados Ibero-americanos (OEI), além do apoio do Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed).

Sobre a Samsung Electronics Co., Ltd.
A Samsung inspira o mundo e cria o futuro com ideias e tecnologias inovadoras. A companhia está redefinindo o mundo de TVs, smartphones, wearables, tablets, eletrodomésticos, sistemas de conexão e memória, sistema LSI, fundição de semicondutores e soluções LED. Para saber mais sobre as últimas notícias, por favor, visite a Sala de Imprensa da Samsung em http://news.samsung.com/br

Sobre o CENPEC Educação
O CENPEC – Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária é uma organização da sociedade civil sem fins lucrativos fundada em 1987 para contribuir para a redução das desigualdades no país e para a melhoria da qualidade da educação pública. Atua há mais de 30 anos no desenvolvimento de projetos, pesquisas, metodologias, tecnologias educacionais inovadoras e assessoria a políticas públicas, voltadas ao desenvolvimento integral de crianças, adolescentes e jovens, formação de profissionais de educação, ampliação e diversificação dos letramentos e fortalecimento da gestão educacional e escolar.

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Está aberta a votação para escolha dos vencedores da edição 2019 da 6ª edição do Prêmio “Respostas para o Amanhã”. Dez projetos tecnológicos e científicos desenvolvidos por alunos do Ensino Médio da rede pública de todas as regiões do Brasil chegam à reta final do programa realizado pela Samsung. Cada uma das escolas foi contemplada com uma TV Samsung 55” e um notebook da marca. A coordenação é do CENPEC Educação.

A etapa final será dia 30 de setembro com o anúncio dos três vencedores nacionais. Entre os dias 23 e 29 deste mês é possível votar no site.

Estudantes e professores desenvolveram soluções inéditas de baixo custo que contribuem para a melhoria da qualidade de vida da população e reduzem impactos ambientais. Os projetos desenvolvidos enfatizam o ensino dos campos de conhecimentos propostos pela abordagem STEM (ciência, tecnologia, engenharia e matemática), para diagnosticar demandas reais e apresentar respostas que melhoram a qualidade de vida das pessoas.

A iniciativa também ressalta a importância do trabalho de pesquisa científica, aliando o conhecimento adquirido em sala de aula às experiências práticas e promovendo interações entre os conteúdos de várias disciplinas. Para os professores, os projetos são capazes de motivar os alunos com as descobertas em cada etapa do processo.

Confira os dez projetos finalistas da 6ª edição do Prêmio “Respostas para o Amanhã”:

EEM Ronaldo Caminha Barbosa – Cascavel / CE

AGRI+: Combatendo a escassez de água e melhorando a agricultura com polímeros sustentáveis

A ideia do projeto surgiu depois que os alunos perceberam que as hortas plantadas na região não se desenvolviam adequadamente, em razão do solo salino e seco. O composto feito para resolver a questão tem cascas de manga e abacate e bagaço de cana-de-açúcar. Tal combinação consegue reter água no solo e o teste foi feito durante três semanas em um cultivo de cebolinha. O local não foi irrigado e deu resultado esperado. Por ser biodegradável e de baixo custo, é uma solução para outras regiões do país que sofrem com problema semelhante no solo e não agride o meio ambiente.

IFPA – Campus Belém – Belém /PA              

Filtros de água com materiais encontrados na natureza

Um dos alunos contou que a prima, que vive em uma cidade às margens do rio, apresentou um quadro grave de diarreia, o que é bastante frequente naquela comunidade. Por meio de pesquisas, a turma constatou que as populações ribeirinhas consomem a água poluída dos rios sem nenhum tipo de tratamento. Os alunos se mobilizaram para fabricar um filtro de água com materiais facilmente encontrados na natureza. O filtro, de 40 centímetros de altura, é composto por seixos (pedras) de tamanhos grande e pequeno para filtração de elementos; farinha de ostras para corrigir o pH ácido da água; cerâmica porosa para reter grandes partes de bactérias; areia para filtrar as partículas restantes e melhorar o aspecto turvo da água; e carvão ativado retirado do caroço do açaí, fruto comum na região amazônica. Depois de retirada a polpa, o caroço do açaí é descartado em lixões. Já a parte externa é constituída de PVC, um material de baixo custo.

IEE Guilherme Clemente Koehler – Ijuí /RS

Substituindo a areia para fabricar um novo tipo de piso

Os alunos pretendiam realizar um projeto com foco na área ambiental, em que a areia fosse substituída por outro material. Isso porque a areia é um bem natural não renovável e geralmente extraída de forma irregular das margens dos rios, provocando a erosão da vegetação no seu entorno. Um dos alunos comentou que os postes de concreto utilizados pela empresa de energia da cidade eram descartados. Eles então pensaram em reaproveitar esse material e substituir a areia pelo pó dos postes de concreto. Após um trabalho de pesquisa, os alunos escolheram o piso intertravado, um tipo de pavimento utilizado nas calçadas, cuja composição leva areia, cimento, brita e água. Em seguida, eles realizaram testes de resistência e absorção de água com o protótipo do piso em parceria com a universidade local, em que comprovaram a eficiência do protótipo do piso. comprovaram que a ideia deu bons resultados.

Colégio Estadual Dom Veloso – Itumbiara (GO)

Produção de tijolos ecológicos

Depois de uma reforma na escola, os alunos perceberam que a caçamba ficava cheia de sobras de materiais de construção que seguiriam para o lixão, provocando danos ao meio ambiente. Eles se propuseram a desenvolver um tijolo ecológico e, ao pesquisar artigos científicos, constataram que a fabricação utilizava garrafas de plástico ou cinzas de bagaço de cana-de-açúcar ou resíduos de construção e demolição. A turma teve a ideia de juntar estas três matérias-primas, que podem ser obtidas sem custo. As garrafas pet geralmente não são recicladas, pois apresentam pouco valor de revenda. A cinza da cana é descartada pelas usinas de álcool e açúcar da região. E as sobras dos materiais de construção também são desprezadas. Durante as pesquisas, os alunos descobriram que a cinza diminui a quantidade de cimento, o plástico aumenta a resistência do tijolo, e os resíduos de construção reduzem a quantidade de solo para a fabricação. Após testes para ajustar a quantidade correta de cada produto, eles desenvolveram um novo tipo de tijolo ecológico.

Escola Estadual Profª Maria das Dores Brasil – Boa Vista (RR)

Vegetação local combater as larvas dos mosquitos

Alunos, professores e funcionários da escola adoeciam frequentemente de dengue, zika e chicungunha. Surgiu então a dúvida se a escola teria criadouros do mosquito Aedes aegypti. Ao estudar sobre o tema, os alunos descobriram que seria preciso coletar as larvas para análise. Por sua vez, era de conhecimento local que a planta senna alata, uma espécie daninha bastante comum na região amazônica, continha um veneno mortal para o gado. Por meio de pesquisas, desenvolveram um biolarvicida com o extrato da planta e depositaram em armadilhas artesanais colocadas em locais que poderiam ser os focos dos criadouros. Na sequência, levaram as larvas para o laboratório, onde identificaram que eram do Aedes aegypti. Para surpresa, também encontraram larvas do Culex quinquefasciatus, transmissor da febre amarela. A planta, tão comum na região e aparentemente sem utilidade, pode ser o antídoto eficaz para evitar a transmissão das doenças.

EE Angelo Scarabucci – Franca / SP

Capacete sustentável com resíduos da indústria de calçados

Conhecida como a “terra do calçado”, Franca abriga mais de 100 indústrias, sendo considerada a maior produtora de calçados masculinos do Brasil e da América Latina. Contudo, as sobras dos resíduos são descartadas no aterro sanitário da cidade. Por sua vez, os alunos perceberam que a maioria dos operários das fábricas locais utiliza a bicicleta como meio de transporte, mas não utiliza nenhum equipamento de segurança por conta do seu alto custo. Juntando as duas pontas, os alunos desenvolveram o protótipo de um capacete à base de materiais descartados. A parte externa do capacete é constituída de polipropileno capaz de absorver impactos em caso de acidentes. Já o forro interno é composto de plastisol misturado com pó de couro utilizado na fabricação de palmilhas, o que garante a maciez. A alça do capacete é feita com tiras de couro da cabeça do boi. Apenas a fivela é feita de plástico.

EEMTI Marconi Coelho Reis – Cascavel / CE

Desenvolvimento de biofilme a partir da Psidium guajava para aplicações diversas
Tratamento com a folha da goiabeira. Com amido, glicerol e água na composição, é retirada da folha uma substância similar a farinha. O amido e o glicerol são plastificantes e no processo a seguir eles são peneirados e macerados. Os testes apontaram cicatrização mais rápida de queimadura de primeiro grau, quando em contato com a pele por uma semana. Por ser um composto biodegradável, a decomposição acontece sem agredir o meio ambiente.

Escola Estadual Nossa Senhora de Nazaré – Manacapuru / AM

Escamas de peixe se transformam em bandagens

Por conta da atividade de pesca da região amazônica, os alunos perceberam que as escamas dos peixes são descartadas por indústrias e feiras livres em rios e calçadas, provocando impacto ambiental. Com o objetivo de reaproveitar esse material, os alunos fizeram diversas análises em laboratório do peixe aruanã e detectaram que a fibra das suas escamas é muito semelhante ao algodão em consistência, podendo ser utilizada em bandagens curativas. Já a transferência do colágeno da base das escamas para a pele humana contribui para a cicatrização de ferimentos. Eles ainda descobriram que as escamas apresentam alto potencial de retenção de gases e partículas sólidas, além da decomposição mais rápida. Para se ter uma ideia, um filtro comum de cigarro demora, em média, cinco anos para se decompor na natureza, enquanto o filtro feito com as escamas do aruanã leva em torno de 50 dias. Com preços mais baixos que o filtro e a bandagem tradicionais, a solução pode ser adaptada para outros lugares onde existem peixes de água doce e salgada.

IFPI – Campus Teresina Central – Teresina (PI)

Reabilitação de forma lúdica

Se os joguinhos de celular conseguem prender a atenção para ultrapassar as diversas fases, por que não os utilizar em processos de reabilitação para pessoas com mobilidade reduzida? Inspirados pela gameterapia, os alunos criaram um aplicativo mobile que apresenta duas interfaces – para o paciente e para o fisioterapeuta ou terapeuta ocupacional. Eles desenvolveram um sensor capaz de medir o nível do estímulo muscular graças à integração de um circuito conectado com o microcontrolador Arduino e um módulo bluetooth para interagir com o celular. A equipe criou o contexto da história, em que é preciso executar o movimento sugerido para chegar à próxima fase. Enquanto o paciente realiza contrações e relaxamentos para derrotar os monstrinhos, as informações obtidas pelos sensores são enviadas para o profissional, que poderá avaliar o desempenho e traçar estratégias para o tratamento.

CEDUP Abílio Paulo – Criciúma / SC

Eletrocardiograma acessível

As doenças cardiovasculares são a principal causa de mortes no mundo, representando um terço de todas as mortes em nível global segundo a Organização Mundial de Saúde (OMS). Para ajudar nos diagnósticos de patologias cardíacas, os alunos desenvolveram um eletrocardiógrafo que utiliza a plataforma de prototipagem eletrônica de baixo custo chamada Arduino. A ferramenta permite estudar a fisiologia do coração utilizando eletrodos e convertendo os batimentos cardíacos para sinal elétrico, que são mostrados na tela do computador. O protótipo poderá ser utilizado para aprendizagem nas escolas, além de diagnósticos de patologias em postos de saúde e hospitais.

O “Respostas para o Amanhã” reconhece, desde 2014, soluções criativas relevantes para uma sociedade mais sustentável. Até agora o Prêmio contabiliza mais de 5,7 mil inscrições, 18 mil projetos e mais de 4 mil escolas participantes, com 10,2 mil professores e 153 mil estudantes.

A próxima etapa será em 30 de setembro, quando os três vencedores nacionais serão anunciados e a equipe melhor classificada será convidada a apresentar o projeto na Etapa regional, em São Paulo, junto com os vencedores dos demais países da América Latina. No período de 23 a 29 de setembro, ocorrerá a votação pelo Júri Popular no site do Prêmio, quando serão escolhidos três dentre os dez projetos finalistas para premiação nessa categoria.

“O Prêmio entra em uma nova etapa e as equipes dos dez projetos finalistas são desafiadas a apresentar o quanto o conteúdo está articulado com a ciência, tecnologia, engenharia e matemática, em busca de respostas criativas para os problemas identificados em suas comunidades, trazendo inovação e relevância social”, comenta Isabel Costa, Gerente de Cidadania Corporativa da Samsung Brasil.

“Temos finalistas de todas as regiões do Brasil. Isso reforça a diversidade e a preocupação de cada um com o seu território. São projetos que ajudam a solucionar questões de cada comunidade. É a preocupação com quem está a sua volta e o objetivo de um futuro melhor”, diz Mônica Gardelli Franco, Diretora Executiva do CENPEC Educação.

Confira os dez projetos finalistas da 6ª edição do Prêmio “Respostas para o Amanhã”:

EEM Ronaldo Caminha Barbosa

AGRI+: Combatendo a escassez de água e melhorando a agricultura com polímeros sustentáveis

Cascavel / CE

IFPA – Campus Belém

Construção de banco de filtração de água de rio em 3 estágios fabricado em cerâmica extrativada e carvão ativado oriundo de caroço de açaí

Belém / PA

IEE Guilherme Clemente Koehler

Fabricação de pavimentos intertravados utilizando resíduos da reciclagem de postes de concreto em substituição parcial do agregado miúdo (areia)

Ijuí / RS

Colégio Estadual Dom Veloso

Engenharia sustentável: uso de resíduos na fabricação de tijolos ecológicos

Itumbiara / GO

Escola Estadual Profª Maria das Dores Brasil

Biolarvicida: Senna alata l. no combate as larvas dos mosquitos Aedes aegypti, Culex quinquefasciatus

Boa Vista / RR

EE Angelo Scarabucci

Proteção dos pés para a cabeça: reutilização de resíduos produzidos na indústria calçadista na produção de um capacete sustentável para ciclistas

Franca / SP

EEMTI Marconi Coelho Reis

Desenvolvimento de biofilme a partir da Psidium guajava para aplicações diversas

Cascavel / CE

Escola Estadual Nossa Senhora de Nazaré

Transformação das escamas de peixe em fibras algodonosas com aplicabilidades nas áreas da saúde e industrial, com sustentabilidade.

Manacapuru / AM

IFPI – Campus Teresina Central

Ben Hero: incluindo e reabilitando de forma lúdica!

Teresina / PI

CEDUP Abílio Paulo

Eletrocardiograma de baixo custo baseado na plataforma microcontrolada arduíno

Criciúma / SC

Sobre o CENPEC Educação

O CENPEC Educação é uma organização da sociedade civil sem fins lucrativos fundada em 1987 para contribuir para a redução das desigualdades no país e para a melhoria da qualidade da educação pública. Atua há mais de 30 anos no desenvolvimento de projetos, pesquisas, metodologias, tecnologias educacionais inovadoras e assessoria a políticas públicas, voltadas ao desenvolvimento integral de crianças, adolescentes e jovens, formação de profissionais de educação, ampliação e diversificação dos letramentos e fortalecimento da gestão educacional e escolar.

Sobre a Samsung Electronics Co., Ltd.

A Samsung inspira o mundo e cria o futuro com ideias e tecnologias inovadoras. A companhia está redefinindo o mundo de TVs, smartphones, wearables, tablets, eletrodomésticos, sistemas de conexão e memória, sistema LSI, fundição de semicondutores e soluções LED. Para saber mais sobre as últimas notícias, por favor, visite a Sala de Imprensa da Samsung em http://news.samsung.com/br