Os alunos do ensino fundamental e médio de Argentina, Brasil, Chile, Colômbia, México, Panamá, Peru, Paraguai e Uruguai, assim como seus professores, puderam expor seus projetos e interagir com os executivos da empresa durante o evento. Nesta edição, o Programa Respostas para o Amanhã contou com a participação de mais de 21 mil alunos de escolas da região, registrando um aumento de 36% em relação ao ano passado e ampliando de sete para nove países participantes.

Criado em 2010, o programa foi implementado na América Latina em 2014 e já impactou mais de 200 mil estudantes latino-americanos. “Estamos muito satisfeitos com a edição 2019 do programa, em especial porque neste ano lançamos uma nova visão de cidadania corporativa – “Enabling People. Education for Future Generations”, que se concentra na educação para as gerações futuras. Conseguimos ter mais escolas participantes na América Latina, em comparação com 2018, além de um aumento de 13% de projetos inscritos, e, à medida que o programa alcança mais escolas da rede pública, esperamos que as boas práticas identificadas em cada país possam inspirar novas metodologias de ensino a todas as redes escolares, promovendo um ciclo virtuoso de melhorias na educação, a partir de criações dos próprios alunos e professores”, aponta Helvio Kanamaru, Gerente Sênior de Cidadania Corporativa da Samsung América Latina.

De acordo com Mario Laffitte, Vice-Presidente para Assuntos Corporativos e CRO da Samsung América Latina, a inovação presente nos projetos é o que inspira a empresa a continuar com o programa. “Sabemos que a educação para as futuras gerações é a base de tudo. Ao oferecer soluções para necessidades reais por meio da tecnologia, esses jovens dão mais um passo para se tornarem líderes pioneiros em mudanças sociais significativas”, ressalta.

Conheça os vencedores

Argentina – Isi ta matche – A verdadeira energia

Em Salta (Argentina), existe um projeto de educação bilíngue para manter a língua Wichi e preservar a cultura original, mas carece de infraestrutura e energia; portanto, as aulas acabam ocorrendo ao ar livre, uma vez que estão longe da distribuição de eletricidade. Dessa forma, os alunos optaram por usar um gerador que aproveitaria duas das fontes mais abundantes na área, eólica e solar. A ideia consiste em um extrator industrial que tem a vantagem de girar com uma fração do vento que um gerador convencional precisa, contando também com um painel solar que reforça o acúmulo de energia nas baterias, que alimentam as lâmpadas LED.

Brasil – Desenvolvimento de biofilme a partir de folhas de goiaba para várias aplicações

Desenvolvido por alunos do terceiro ano da escola EEMTI Marconi Coelho Reis, em Cascavel, Ceará, o projeto consiste em uma matriz polimérica biodegradável a partir de folhas de goiaba (Psidium), que pode ser usada em curativos para vítimas de queimaduras ou pessoas com lesões cutâneas.

Chile – Sistema de Monitoramento da Qualidade da Água do Lago

Os estudantes chilenos de Los Ríos, região sul do Chile, estavam preocupados com a preservação dos recursos hídricos naturais locais. A equipe construiu um monitor flutuante que usa GPRS para fornecer temperatura da água, pH e condutividade elétrica, entre outros dados de qualidade em tempo real para telefones celulares. O dispositivo inclui painéis fotovoltaicos e baterias para permanecer autônomo e fornecer relatórios contínuos aos habitantes do entorno.

Colômbia – “Democilador”

Essa iniciativa busca preservar e conservar a balsa branca, uma árvore nativa em risco de extinção, que beneficia a flora e a fauna da região, por meio de um mecanismo sustentável de extração de mucilagem, um insumo natural para a limpeza do suco de cana. Dessa forma, a equipe busca promover a sustentabilidade da indústria da cana por meio de técnicas ecológicas.

México – CARR. B, um sistema automatizado de lombadas de baixo custo

Desenvolvido por alunos da C.E.C. e T. No.3 “Estanislao Ramírez Ruiz”, o projeto consiste em um dispositivo no qual é possível realizar a mistura do pavimento, além de realizar a sua aplicação para cobrir apenas os espaços onde tenham buracos, evitando gastos desnecessários. O projeto oferece vantagens de baixo custo de produção, é menor que as máquinas para mistura de pavimentos e possui maior funcionalidade, pois diminui o tempo e o custo de manutenção.

Panamá – Um doce propósito

O projeto consiste na criação de um sistema que permite a conservação das abelhas em áreas seguras, para evitar que elas sejam extintas. Os estudantes, com a orientação de professores de matemática, física, apicultura e botânica, projetaram e criaram um sistema de três componentes: um robô autônomo chamado “Clicker”; um braço chamado “Veronica” e uma colmeia, operada pelo “Clicker”. Assim, o projeto visa incorporar um sistema que forneça alimento para as abelhas durante todos os meses do ano. Por meio de um sistema de colmeia com tampa removível, um braço robótico derramará um xarope como um complemento alimentar para as abelhas durante o inverno, período em que há pouca abundância de pólen.

O processo incluiu a criação de um canteiro de plantas de mel para reflorestar áreas do campus, bem como um dia de conscientização sobre a importância das abelhas. Eles organizaram passeios para apresentar as plantas que beneficiam as abelhas e ofereceram mudas de planta, para que os visitantes em suas casas.

Peru – Bengala Eletrônica: Tecnologia Assistiva para Cegos

O projeto desenvolvido por estudantes da “Juan Pablo Vizcardo” e da Escola “Guzmán Zea”, localizada em La Victoria, distrito de Chiclayo, Lambayeque, propõe a criação de uma bengala eletrônica para cegos, que, usando sensores ultrassônicos e vibradores de celular, pode alertar o usuário para um obstáculo próximo, prevenindo acidentes e proporcionando segurança e autonomia à pessoa que o utiliza.

O Smart School, que está em operação há três anos na Colômbia, mostra como o ambiente de aprendizagem é melhorado quando a tecnologia é aplicada, gerando uma dinâmica diferente, com uma relação mais horizontal entre professor e aluno. O programa estava, contudo, limitado às paredes da sala de aula. Por esse motivo, foi importante criar uma experiência de aprendizagem móvel que reproduzisse a Smart School em uma versão que pudesse ser transportada com facilidade para diferentes locais do país, tanto rurais quanto urbanos: Nomada, “a sala de aula fora da escola”.

“Centenas de crianças na Colômbia fazem uma longa e diária jornada até a escola ou enfrentam diversos outros tipos de barreiras. Portanto, como a sala de aula poderia ir até as crianças? A partir dessa pergunta nasceu a Smart School Nomada. A tecnologia já é móvel, então pensamos em como fazer com que a experiência de aprendizagem também fosse”, afirma César Muñoz, gerente de Cidadania Corporativa da Samsung Colômbia e líder do programa.

A Smart School Nomada foi projetada para proporcionar experiências de aprendizagem para as crianças que, por diversos motivos – e não apenas as longas distâncias entre o lar e a escola –, não podem participar da sala de aula com facilidade. Por exemplo, crianças que passam longos períodos hospitalizadas, que estão isoladas devido a problemas sociais ou que vivem em centros de adoção.

Nos primeiros seis meses, a Smart School Nomada impactou mais de 5.100 crianças e 293 professores em 35 regiões da Colômbia. As comunidades de Rincón del Mar, Valledupar, Badillo San Diego, Cucunubá, Monguí, Gámeza, Garagoa, Caldono, Tarapoto, entre outras, foram beneficiadas pelo programa, que também será implementado em outros países da América Latina, como El Salvador, Guatemala e Costa Rica.

A “maloca” (cabana) que transporta conhecimento

Esse projeto inovador despertou o interesse de vários grupos nacionais e internacionais, organizações e entidades que acreditam que esse tipo de inovação tem grande potencial e impacto social, sendo reconhecido com diversos prêmios. O programa encerra 2016 com dois prêmios internacionais e três nacionais.

Prêmios internacionais

Os prêmios internacionais foram concedidos pelo escopo e benefícios do projeto, além do design inovador:

Prêmio Outstanding Social Responsibility Program (Programa de Responsabilidade Social de Destaque) do Grupo Samsung

• Na Coreia, o Nomada foi premiado com o Prêmio Outstanding Corporate Social Responsibility (Responsabilidade Social Corporativa) no âmbito do Grupo Samsung, que inclui mais de 80 empresas que operam em mais de 150 países. O Grupo Samsung inclui: Samsung Electronics, Samsung C&T Engineering and Construction, Samsung Heavy Industries, Cheil (publicidade), Samsung Finance, Samsung Fashion, Hotels, Samsung Services and Medical Equipment, entre outros. Desde 1995, é a primeira vez na história que uma subsidiária da América Latina ganha esse prêmio.

El Ojo de Iberoamérica

• O prêmio El Ojo de Iberoamérica homenageou o Nomada na categoria de Branding e Imagem Corporativa com “Prata”. O prêmio foi concedido à Geometry Global, parceira da Samsung no projeto. Esse reconhecimento, apresentado em Buenos Aires (Argentina), no XIX Festival Internacional, reúne as melhores iniciativas latino-americanas em categorias como Cinema e TV, Gráfica, Inovação, Produção Gráfica, Produção Digital, Conteúdo, entre outras.

Prêmios nacionais

Foram concedidos prêmios nacionais nas categorias Design, Impacto na Comunidade e Liderança.

Festival El Dorado

• A Smart School Nomada ganhou dois prêmios na categoria Design: “Ouro” e “Prata”. Essas premiações são realizadas anualmente desde 2012 e foram criadas para promover grandes ideias e premiar as melhores peças criativas, que contribuem para o desenvolvimento da publicidade e das comunicações na Colômbia. É promovido como o Festival Colombiano da Criatividade, mas se tornou referência para participantes de toda a América Latina, entre profissionais que trabalham nos setores criativos, incluindo publicidade, marketing, cinema, música, narrativas e design gráfico, entre outros. O prêmio foi concedido à Geometry Global, parceira da Samsung no projeto.

Aliados de la Reintegración: ACR

• A Agência Colombiana de Reintegração, com mais de 13 anos de experiência na reintegração à sociedade de combatentes do conflito colombiano, recebeu apoio do setor privado para promover cenários de reintegração e consolidação da paz. Por esse motivo, a ACR reconheceu o apoio da Samsung e da Smart School Nomada com o prêmio na categoria Inovação, pela contribuição para reconciliação e criação de valores de paz com o uso de tecnologia e novas metodologias que ajudam a reintegrar pessoas, famílias e comunidades.

Prêmios de Liderazgo El Espectador

• Esses prêmios são um reconhecimento aos verdadeiros exemplos de liderança empresarial, necessários à Colômbia. Os prêmios são liderados pelo El Espectador, o segundo jornal mais importante da Colômbia, com 129 anos de atuação, e conta com o apoio da Superintendência da Indústria e Comércio (agência governamental de proteção ao cliente), da La Equidad Seguros e da EPM. César Muñoz, líder da Samsung no projeto Nomada, recebeu o prêmio “Líder em Ação” por sua visão de longo prazo, sensibilidade e compromisso com a educação.

“Estamos muito orgulhosos de ver como todo o esforço e dedicação que a Samsung investiu nesse projeto está rendendo frutos. Queremos continuar causando impacto e beneficiando todas as comunidades que, por qualquer motivo, não podem comparecer ou têm dificuldades para chegar a uma sala de aula. Esses prêmios que recebemos nos mostram que estamos no caminho certo; são um grande incentivo para continuarmos trabalhando arduamente com e para o povo colombiano”, conclui Muñoz.

Este é um momento histórico de integração social para a Colômbia e a Samsung está apoiando com seu projeto Smart School. Instalada na escola Andrés Escobar, que tem favorecido mais de 1.200 crianças na comunidade, a nova unidade proporcionará aos alunos acesso às novidades da tecnologia. Atualmente, 124 pessoas do local estão em processo de reintegração com suas famílias.

“Na Colômbia, as pessoas enfrentam o desafio pós-conflito. A nossa principal meta com esse projeto é melhorar as capacidades de reconciliação e de reintegração das crianças e prepará-las para o futuro. As inovações da Samsung criam um impacto positivo para as pessoas ao redor do mundo e essa Smart School foca nas experiências de aprendizado que podem ser aprimoradas com a nossa tecnologia. Estamos combinando o conhecimento da ACR, da instituição educacional e da Samsung nesse processo”, afirma Helvio Kanamaru, gerente sênior de Cidadania Corporativa da Samsung América Latina.

A sala de aula digital conta com uma TV Inteligente UHD de 60 polegadas, 43 tablets para os alunos, um jogo de realidade virtual para Gear VR e um Galaxy S6, um servidor, um carregador para carro, móveis correspondentes ao ambiente e pontos de acesso à internet. Além disso, os equipamentos contam com garantia e têm manutenção preventiva pela empresa.

A Samsung proporcionou capacitação para os professores da escola e faz o acompanhamento para apoiar o process o de apropriação do uso da tecnologia. A empresa também transfere as melhores práticas e as metodologias usadas na rede de mais de 100 Smart Schools presentes na América Latina.

Adicionalmente, a Samsung e a ACR estão trabalhando nas áreas rurais próximas à Valledupar com a Smart School NOMADA. É um ambiente de aprendizado móvel e portátil que replica a experiência e as metodologias da ‘Sala de Aula da Paz’ para quatro outras comunidades rurais. Assim, a Smart School vai até as crianças em vez de elas terem que se deslocar para a sala de aula.

“Essa Smart School está projetada como um laboratório para combinar as novas oportunidades de aprendizagem, o uso da tecnologia e a promoção dos valores de paz. Dessa forma, as melhores práticas que surgem com essa experiência podem ser compartilhadas com as outras regiões e comunidades no país que estão sob as mesmas condições”, comenta César Muñoz, gerente de Cidadania Corporativa da Samsung Colômbia.

“A ‘Sala de Aula da Paz’ mostra o comprometimento do setor privado em ajudar na reconciliação do país. Nessa região, mais especificamente na comunidade 3 de Valledupar, habita um grupo de veteranos, vítimas do conflito e população vulnerável. O objetivo da ACR é alcançar os territórios para apoiar essas pessoas. Ideias como essa permitem que as crianças se integrem com as novas tecnologias e, ao mesmo tempo, saibam como seu ambiente social pode ser um estímulo para a paz e para a inovação”, complementa Joshua Mitrotti, diretor geral da Agência Colombiana para a Reintegração.

Como combinar a sala de aula, a tecnologia e a paz

Valores dos Cidadãos para a Paz – Uma das prioridades dessa Smart School é contribuir para formar cidadãos com valores de coexistência, tolerância, lealdade, patriotismo, comprometimento à comunidade, perseverança, esforço, independência e respeito.

Ampliando horizontes – O mundo da tecnologia permite que as crianças enriqueçam o seu conhecimento, ampliem os seus horizontes e vejam novas possibilidades. Da mesma forma, podem rever o seu futuro e formar um novo contexto. “Essa ‘Sala de Aula de Paz’ ajuda a construir novos projetos de vida para as crianças e jovens, contribuindo para a construção da paz, da coexistência e da reconciliação”, diz Helvio Kanamaru.

Maior motivação para aprender – A tecnologia é atrativa para as crianças e jovens por meio do divertimento, da curiosidade e dos desafios. As crianças se divertem com a experiência e assim têm mais motivação para aprender.

Aprendizado colaborativo – O trabalho em equipe é necessário para uma sociedade pacífica. A Smart School, com a presença da tecnologia, convida à colaboração e à interação. Quando uma criança encontra uma dinâmica digital atrativa, a primeira coisa que faz é compartilhar com seus amigos, ensiná-los como usar e convidá-los para participar.

Uma nova narrativa – As crianças podem mostrar sua criatividade e história usando a tecnologia. A experiência de aprendizagem na Smart School torna-se uma ferramenta para a reflexão sobre o que as crianças têm vivido e para que possam construir o futuro que sonham.

Novas habilidades, mais oportunidades – Na ‘Sala de Aula da Paz’, é favorecido o desenvolvimento de habilidades que serão exigidas no futuro, como a criatividade, o raciocínio crítico, a resolução de problemas e a comunicação de ideias. “Com o acesso a esse tipo de experiência de aprendizagem, podemos equilibrar as oportunidades para essas crianças e jovens, tomando proveito da evolução digital”, acrescenta Helvio Kanamaru.

Permeando a comunidade – O uso das tecnologias móveis pode gerar abertura para a interação, para as oportunidades de aprendizagem e para o engajamento familiar e da comunidade. Não apenas as crianças podem levar o aprendizado a seus lares, mas também a sala de aula torna-se um centro que permite a participação dos pais, da família e dos grupos da comunidade nesse contexto de mudança social. É um espaço que convida à pesquisa, interação e união ao redor da tecnologia.