Fakt, že mají mladí lidé k technologiím blíž než starší ročníky, je všeobecně známý. Nynější středoškoláci ale v mnohém předčí i své jen o trochu odrostlejší kolegy. „Za pět let, co v Česku realizujeme program Samsung Solve for Tomorrow, sledujeme velký skok v kvalitě přihlášených projektů. Mnozí účastníci ovládají práci s aplikacemi, softwarem, silnou stránkou většiny středoškoláků je práce s videy a někteří dokonce přicházejí s návrhy vlastních technologických řešení. Studenti v programu mají jasné technologické nápady a dokáží sestavit funkční prototypy, aniž by byli programátory nebo měli technické vzdělání, stačí jim k tomu nástroje umělé inteligence, možnosti 3D tisku a jejich přirozené vnímání technologií,“ uvádí Zuzana Mravík Zelenická, CSR manažerka Samsungu.

Podle Zelenické se posunula nejenom technologická zdatnost středoškoláků, ale také jejich vyspělost v nahlížení společenských problémů. „Dřív studenti vstupovali do programu s tím, že svými projekty ‚spasí‘ svět, nyní je zřejmé, že se naučili reflektovat problémy v širším kontextu a inspirují se převážně ve svém okolí, co konkrétně mohou zlepšit. To je výborná kompetence i v pracovním světě. Výzvou ale stále zůstává zasazení nápadu do reálného prostředí. K tomu v programu slouží podpora mentorů a zpětná vazba odborníků z praxe. Navíc máme pro studenty připraveny webináře a workshopy zaměřené na design thinking, prototypování a praktické využívání digitálních nástrojů,“ popisuje Zuzana Mravík Zelenická.

Možnost předvést své technologické znalosti v soutěžním programu Samsung Solve for Tomorrow mají studenti v Česku a na Slovensku od roku 2021. Letos se mezi desítku nejlepších projektů probojovaly například odpadkový koš pro veřejná místa, který sám třídí odhozené odpadky, chytré vložky do bot, jenž zaznamenávají veškerá data o výkonu amatérského běžce, aplikace cílící na žáky 8. a 9. tříd pro vědomější volbu střední školy nebo aplikace, která otevírá dospívajícím svět seriózního zpravodajství a pomáhá čelit dezinformacím.

Situace ve školách

Loňský průzkum Jak se učíme my, který zpracovala agentura STEM pro organizaci Nekrachni, potvrdil, že teenageři touží po hodinách, ve kterých jsou sami aktivní, mohou vzájemně diskutovat a ve kterých jsou zapojené moderní technologie. To vše přináší do škol detailní metodiky vzdělávacích programů, které lze ihned začít aplikovat. „Rychlost změn ve školách je logicky pomalejší než tempo technologického vývoje, ale tlak studentů i trhu práce je dnes velmi silný. I proto připravujeme projekt CheckUpEduCenter, který reaguje na rychle se měnící oblasti ICT, STEM a digitálních dovedností – cílem je nabídnout školám moderní výukové materiály propojené s projektovou výukou a zapojením studentů do soutěží, jako je například Samsung Solve for Tomorrow,“ prozrazuje Martin Smrž, ředitel vzdělávací organizace JA Czech.

V mnoha českých školách technologie stále slouží spíš jako náhrada papíru – pro zadání, prezentaci, odevzdání, méně už jako nástroj pro hlubší myšlení, práci s daty, simulace a modelování. Mezi školami existují velké rozdíly, ale situace se podle odborníků zlepšuje. „Nástroje umělé inteligence ještě před rokem některé školy odmítaly, ačkoli studentům už běžně sloužily při samostudiu. To se naštěstí i díky mnoha vzdělávacím programům pro učitele a studenty změnilo. V našem programu vidíme, že účastníci používají nástroje AI zodpovědně a velmi vhodným způsobem, jako nástroj k řešení problémů nebo jako pomůcku při brainstormingu. Není pravda, že by AI nadužívali, není vykonavatelem úkolu, jen dobrým pomocníkem. To jistě souvisí s větší dostupností umělé inteligence, ale také s jejím lepším porozuměním a znalostí,“ míní Zuzana Mravík Zelenická.

Digitální dovednosti se současní studenti učí přirozeně, ve velké míře ale mimo školní výuku, což může přinést i negativa. „Mladí lidé jsou technologiemi obklopeni. Ve volném čase si hrají s grafickými programy, stříhají videa, programují weby. Složité učivo si nechávají vysvětlit umělou inteligencí. Zároveň si ale snadno upevňují špatné návyky jako kopírování bez hlubšího pochopení nebo slabou práci se zdroji. Technologická zdatnost středoškoláků není jen otázkou toho, kolik aplikací umí používat. Jde o to, zda dokážou technologie využít k řešení problémů, práci s informacemi a tvorbě nějaké hodnoty. V tomto je zapojení firem a praktických vzdělávacích programů do školní výuky klíčové,“ poukazuje Martin Smrž.

Mnohé firmy, zvlášť v oblasti technologií, tuto potřebu reflektují. A jejich snaha podílet se na formálním vzdělávání studentů roste. „Díky programům jako Solve for Tomorrow mají studenti příležitost rozvíjet své dovednosti a přicházet s inovativními nápady. Firmy naopak získají kontakt s talenty a mohou pomoci školám rozvíjet ve studentech důležité kompetence pro pracovní trh. Jen v tomto školním roce spolupracujeme s více než 500 dobrovolnými mentory, lektory a odborníky z firem, kteří se zapojují do workshopů, mentoringu nebo projektové výuky a pomáhají přinášet do škol zkušenosti z reálného byznysu,“ uzavírá Martin Smrž.

Finalisty vybírala porota, mezi hodnotící kritéria patřily kreativita (nápad), kvalita (zpracování a uvedení do praxe) a dopad (škálovatelnost). Projekty se dělily do tří kategorií, tvořily je udržitelnost, zdraví a společenská změna prostřednictvím sportu a moderních technologií. Poslední jmenovaná kategorie je zároveň jedním z letošních globálních témat, o čemž rozhodla veřejnost hlasováním v komunitním projektu Together for Tomorrow, Enabling People. Cílem tohoto nového tématu je inspirovat mladé lidi, aby nastartovali důležité změny díky sportu, který dokáže sjednotit lidi všeho druhu, v kombinaci s nejmodernějšími technologickými inovacemi.

„Kvalita a originalita projektů z celé Evropy na letošním ročníku Solve For Tomorrow 2025 nás doslova ohromila,“ říká Benjamin Braun, marketingový ředitel Samsung Electronics Europe. „Všichni finalisté můžou být na svůj úspěch náležitě hrdí a my už se těšíme, jak se s nimi setkáme v Miláně.“

Pětice vítězných týmů dostane příležitost navštívit v roce 2026 korejskou centrálu Samsungu. Snad bude návštěva jejich kreativní mysli další inspirací.

Deset týmů ve finále soutěže vypadá následovně²:

Program Samsung Solve for Tomorrow funguje ve dvaceti zemích³ po celé Evropě, včetně České republiky a Slovenska. Projekty zaměřené na rozvoj komunity pomocí moderních technologií se realizují v každé zemi zvlášť.

Víc informací najdete na webu www.solvefortomorrow.cz.

[1] Platforma Samsung Solve for Tomorrow vznikla v roce 2010. Mladí lidé z celého světa na ní využívají znalosti z přírodních věd, technologie, technických oborů a matematiky (pro tyto obory se používá anglická zkratka STEM) k řešení reálných problémů ve svém domovském prostředí, což přispívá k lepší budoucnosti všech. V uplynulých patnácti letech se do programu zapojilo téměř 2,8 milionu studentů v 68 zemích po celém světě. Samsung spustil program v roce 2010 ve Spojených státech, v roce 2019 ho rozšířil do Evropy (původně do Německa, Švýcarska a Itálie). Od roku 2025 je program aktivní ve 20 evropských zemích, v roce 2024 se do něj zapojilo na 38 tisíc účastníků.

[2] Některé týmy mají víc než dva členy. V takovém případě vybrali dvojici, která ostatní v této tiskové zprávě zastupuje.

[3] Belgie, Bulharsko, Česká republika, Estonsko, Finsko, Francie, Itálie, Lotyšsko, Litva, Německo, Řecko, Maďarsko, Nizozemsko, Polsko, Rakousko, Rumunsko, San Marino, Slovensko, Švýcarsko, Velká Británie