Estas conclusiones se extraen de un estudio realizado[1] entre usuarios de dispositivos inteligentes, donde un 84% de los encuestados considera que los plegables están evolucionando dentro de su categoría y un 75% considera que los móviles con pantalla flexible son los dispositivos del futuro[2].

“Este estudio demuestra que en Samsung seguimos adelantándonos a las tendencias y liderando con innovaciones disruptivas, como ha ocurrido durante una década con la familia Galaxy, y durante los últimos tres años con la serie de smartphones plegables Z; una revolución que nos ofrece la tecnología más vanguardista satisfaciendo las necesidades de nuestros usuarios”, explica Alfonso Fernández, director de Marketing y Transformación Digital de Samsung Electronics Iberia.

Por otro lado, la encuesta también recoge testimonios de usuarios de móviles plegables en España[3]; donde dos de cada tres muestran una satisfacción muy amplia con el dispositivo, principalmente, gracias al diseño y el tamaño de la pantalla. Los propietarios de Galaxy Z Flip los consideran “elegantes y a la moda” mientras que los usuarios de Z Fold definen su terminal como “premium, potente y profesional”. El 61% de usuarios Fold y el 65% de usuarios de Flip valoran su dispositivo como “innovador”, la característica que consigue un mayor consenso entre todos los encuestados, para ambos modelos.

Los propietarios de la serie Z recomiendan los dispositivos plegables de Samsung por dos motivos: la tecnología de vanguardia y el tamaño. En el caso de Fold, la pantalla abierta cuando se despliega ofrece la experiencia de una ‘mini tablet’ y en el caso de Flip, su tamaño compacto permite llevarlo en el bolsillo con mayor comodidad. En ambos casos, se destaca la singularidad de su diseño; tanto por la versatilidad en el caso de Fold, donde una pantalla puede hacer las funciones de Tablet o smartphone según las necesidades y por la comodidad en el caso de Flip, que ocupa poco espacio cuando está cerrado, pero posee una pantalla con el tamaño completo cuando está abierto; sin comprometer la elegancia.

La esencia de la serie Z, mejorada con Z Fold3 y Z Flip3

En la encuesta realizada entre población general, diversos testimonios mostraron su preocupación por la durabilidad de la pantalla de los plegables, por temor a que se rompiera fácilmente. En este sentido, Samsung tiene siempre en cuenta los comentarios de los usuarios, y sus últimos dispositivos plegables cumplen esa demanda de mayor durabilidad.

Z Fold3 5G y Z Flip3 5G, anunciados la semana pasada, están equipados con resistencia al agua IPX8 y están construidos con Armor Aluminum -el aluminio más resistente que se ha utilizado en un smartphone Galaxy- junto con el cristal Corning® Gorilla® Victus, más fuerte y que aporta una mayor protección frente a caídas accidentales y arañazos. Además, ambos dispositivos incluyen una nueva película protectora hecha de un PET flexible y unas capas optimizadas en el panel de la pantalla, que dan como resultado una pantalla principal un 80% más duradera que la de los dispositivos anteriores.

Además, Galaxy Z Fold3 5G continúa posicionándose como el dispositivo más potente y el mejor compañero para la productividad y la multitarea. Con un rendimiento superior con respecto a sus antecesores, su pantalla Infinity Flex de 7,6 pulgadas es compatible con S Pen por primera vez en un plegable; para facilitar la toma de notas y la creatividad. Y para aquellos que quieren tener un ejemplo de estilo y funcionalidad en su teléfono, Z Flip3 5G ofrece un diseño elegante y compacto, en cuatro colores de moda, con funciones mejoradas para la cámara y una pantalla exterior más grande cuando está cerrado, para que sea más fácil utilizarlo mientras se camina con él.

Para más información, puedes descargar vídeos y GIFs aquí.

[1] Encuesta realizada entre el 11 y 16 de marzo de 2021 por el instituto de investigación Verve Partners Limited para Samsung a 1020 usuarios de dispositivos inteligentes.

[2] Tras mostrarles los spots de Z Fold y Z Flip.

[3] Encuesta realizada entre 235 propietarios de plegables de Samsung.

Se trata de un informe pionero centrado en aplicaciones y servicios vinculados a la tecnología 5G

Madrid, 23 de junio de 2020.- Samsung Dev Spain, la comunidad para desarrolladores españoles de Samsung Iberia, acaba de presentar el Informe “5G: Tecnologías y verticales de aplicación” dirigido principalmente a desarrolladores de software, en el que se detallan las características técnicas y la evolución del 5G así como los diferentes sectores de aplicación y los casos de uso más disruptivos e innovadores.

El Informe muestra el potencial del 5G y su impacto en la economía y la sociedad. Esta tecnología, junto con el Internet de las cosas, la Inteligencia Artificial, la Realidad Virtual o el Big Data están transformando la forma en que vivimos, trabajamos, nos conectamos y comunicamos. Además, se entrelazarán para potenciarse entre sí lo que provocará que generen nuevos modelos de negocio y transforme y potencie los existentes.

Samsung cuenta con Samsung Dev Spain como plataforma para impulsar su apuesta por la formación continua, la empleabilidad, el talento digital y la difusión de nuevas tecnologías. Se trata de la comunidad para desarrolladores españoles con los que comparte los nuevos retos tecnológicos desde hace más de 10 años.

El documento ha sido elaborado por la Universidad Politécnica de Madrid (UPM) y ha contado con el apoyo del Observatorio Nacional 5G con los que Samsung comparte una visión de un mundo verdaderamente conectado a través del compromiso con el talento, la innovación y el liderazgo tecnológico.

Este Informe forma parte del completo programa de eventos, cursos y publicaciones que la compañía lleva a cabo a través de Samsung Dev Spain, con el objetivo de proporcionar herramientas y conocimientos a los desarrolladores locales, apoyar el emprendimiento de proyectos innovadores y fomentar que los profesionales tengan acceso a nuevos retos y oportunidades profesionales.  Estas iniciativas se enmarcan en el programa Tecnología Con Propósito, con el fin de acercar y mejorar la vida de las personas a través de la tecnología.

“Esta publicación es un ejemplo más de nuestra actividad y nuestro compromiso con el que queremos inspirar a los desarrolladores para sacar partido en la conceptualización y desarrollo de sus apps a todas las ventajas que ofrece 5G y el ecosistema de productos conectados compatibles, para crear nuevas experiencias y casos de uso que mejoren la vida de las personas”, ha señalado Miguel Ángel Ruiz, Brand, Strategy & Innovation Senior Manager de Samsung Electronics Iberia.

Según el Informe, las mejoras que el 5G introduce respecto con su antecesor, engloban características como la velocidad, la latencia, el número de dispositivos conectados simultáneamente, las eficiencias espectral y energética, entre otras. Con este escenario, es de esperar que el 5G apoyado en estas tecnologías, contribuya a través del desarrollo de software a mejorar y optimizar procesos, así como a la creación de nuevas experiencias de las que se beneficiarán la práctica totalidad de los sectores verticales y la sociedad.

Sectores de aplicación y casos disruptivos.

Así, el Informe muestra la aplicación de esta tecnología y enumera los pilotos que se están desarrollando en Europa:

1. Entretenimiento: Los casos de uso que más se han probado son el streaming de vídeo de RV y RA y el streaming de vídeo con calidad 4K y 8K, quedando reflejado que se prioriza en esta fase de los despliegues la mejora de la velocidad de la red.
2. Automoción: Este sector es uno de los más referenciados como principal vertical de aplicación del 5G, debido al variado y restrictivo uso de la red que harán los trenes, el coche conectado y el coche autónomo.
3. Transporte: El transporte de mercancías está evolucionando hacia su automatización. Hoy en día, esto se puede encontrar en el interior de almacenes o de industrias, donde el entorno está más controlado y es más improbable que surjan imprevistos.
4. Salud: Es uno de los sectores donde los dispositivos de tipo IoT tendrá mayor utilidad mediante los llamados wearables. Con ellos se podrán llevar a cabo servicios de telecuidado y de monitorización a distancia a personas mayores o que necesiten cuidados médicos. Los pilotos en este campo se han centrado en dar conectividad de banda ancha a ambulancias y en realizar cirugías remotas.
5. Industria 4.0: Destacan los casos de uso en el control remoto de robots industriales mediante la monitorización con vídeo en RV o UHD en 360º. Para llevar a cabo la monitorización, la red debe ser capaz de soportar tasas de datos muy elevadas.
6. Agricultura: Los casos se centran en el control en tiempo real, mediante drones, de campos de cultivo y la sensorización de una zona agraria para realizar análisis remotos mediante inteligencia artificial.
7. Smart cities: Las aplicaciones de 5G en este sector se enfocan en la optimización de servicios ya existentes, como el alumbrado, la recogida de residuos, el transporte público o la movilidad, y en la monitorización de la calidad del aire o el agua. El principal tipo de piloto que se ha observado es el uso de drones, equipados con cámaras de alta resolución, que monitorizan infraestructuras públicas como edificios o puentes.
8. Energía: El futuro de los sistemas de producción y distribución de energía llegará con la implantación de las Smart Grids, en las cuales, mediante el uso de algoritmos de IA y el 5G, generarán nuevas aplicaciones basadas en el control en tiempo real y en la optimización de la gestión de la energía.

Para finalizar, el Informe recalca que es todavía pronto para conocer el impacto final, y global que el 5G tendrá en la sociedad. Conforme se vayan completando los despliegues de red por todo el mundo irán surgiendo en la sociedad nuevas necesidades y demandas, y entonces se verá la auténtica revolución industrial, social, y económica, que supondrá la nueva tecnología móvil 5G. Si bien el Whitepaper anuncia que, dadas las enormes mejoras, proporcionadas por este nuevo tipo de tecnología, es esperable que se produzcan profundos y enormes cambios, en la próxima década a nivel mundial, haciendo de la tecnología 5G un disruptor natural que afecte a todos los aspectos de la vida cotidiana de los usuarios conectados a este tipo de red.

Para solicitar el informe completo es necesario ser miembro registrado en la comunidad de Samsung Dev Spain y solicitar una copia por email. Regístrate de forma gratuita y solicita tu ejemplar en https://www.europe-samsung.com/smsdev/Documentacion/Index

Madrid, 17 de noviembre de 2017 – Samsung ha presentado hoy los resultados de “Asignatura Empatía” un proyecto desarrollado junto al Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD) con el objetivo de luchar contra el acoso escolar (bullying) a través de la tecnología. Como parte de este proyecto Samsung ha producido un vídeo narrado en realidad virtual que recrea un caso de ciberbullying sufrido por un escolar. Los alumnos de Madrid participantes pudieron experimentar este caso de bullying virtual a través las gafas Samsung Gear VR.

El acto de presentación ha contado con la participación de Rafael van Grieken, consejero de Educación de la Comunidad de Madrid, Marco Aurelio Rando, director general de Evaluación y Cooperación Territorial del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD), y Javier Urra, Dr. en Psicología, Dr. En Ciencias de la salud y primer Defensor del Menor.

En el estudio, gracias a la colaboración e impulso de la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid, participaron 1395 escolares de Primero de ESO, de entre 12 y 13 años, pertenecientes a una docena de institutos públicos de la Comunidad de Madrid. Una vez finalizada la campaña la consultora de estudios Ipsos realizó una encuesta entre los participantes que habían visto el vídeo para conocer qué impacto ha tenido en ellos la “Asignatura empatía”.

El vídeo inmersivo informa a los escolares acerca de qué es el acoso escolar y les ayuda a identificar y evitar los casos de bullying. La experiencia de formación se acompaña con las indicaciones y pautas que los escolares pueden seguir para resolver estas situaciones.

“El video logra que los niños entiendan y sientan como suya la angustia y el dolor de quien padece el acoso escolar o el rechazo social e identifiquen qué es exactamente el bullying. De ese modo toman conciencia de la importancia que tiene el problema cuando sucede ante ellos, reduce algunos de esos comportamientos de acoso y les motiva a no permanecer indiferentes y tomar las medidas necesarias buscando ayuda en su entorno.”, afirma Francisco Hortigüela, Director de Ciudadanía Corporativa, Comunicación, y Relaciones Institucionales de Samsung España. “Asignatura Empatía además moviliza a los niños a combatir los actos de bullying, un logro del que nos sentimos especialmente orgullosos porque es clave para erradicarlo de las escuelas, y por extensión de la sociedad.”

Entre los datos más destacables, un 19% de los alumnos se identifica con el protagonista y más de un 10% de los jóvenes afirma haber ampliado su percepción de qué es el bullying al tomar conciencia de que decir mentiras sobre los demás o difundir rumores falsos también son formas de bullying. Aunque comportamientos como “burlarse de manera desagradable de alguien” o “insultar reiteradamente” son reconocidos por la inmensa mayoría de los estudiantes como acoso, este reconocimiento se incrementó todavía más entre los participantes que había visualizado el vídeo.

Además, los jóvenes valoraron positivamente la iniciativa y el método aplicado, otorgándole al video un 4,45 sobre 5. También consideran útil la propuesta para la resolución del caso de bullying ya que un 60 por ciento afirma que la solución recogida en el vídeo es la más apropiada porque promueve resolver los casos de acoso entre los propios alumnos, y más de un tercio de los encuestados supo reconocer la importancia que tienen los profesionales educativos, los padres y el colegio a la hora de resolver y corregir los casos de bullying.

Los resultados del estudio posterior a la visualización del vídeo también muestran que el proyecto de Samsung ha incrementado el porcentaje de escolares que son conscientes de que determinados comportamientos realizados a través de las redes sociales —un canal protagonista en numerosos casos de bullying— también son acoso, como enviar imágenes o mensajes ofensivos a través de WhtasApp, de hecho 3 de cada 4 niños consideran que enviar mensajes o fotos hirientes por Whatsapp es bullying.

Además de ayudar a los escolares a incrementar su capacidad para reconocer qué es el acoso escolar, según el estudio la “Asignatura Empatía” también ha motivado a los escolares a no permanecer indiferentes ante casos de bullying de los que sean testigos, combatiéndolos con los recursos que tienen por sí mismos para resolverlos. El video motiva a los niños a informar sobre los actos de bullying que presencien, especialmente a los profesionales educativos. De este modo lo contarían a los profesores (38%) a los responsables en temas de bullying (26%), a orientadores (24%) o incluso a los propios compañeros (18%).

Puedes ver el video de Asignatura Empatía aquí

Madrid, 29 de septiembre de 2017 – Con el objetivo de conocer el impacto que tiene la tecnología móvil en el aula y los beneficios que aporta al aprendizaje y al desarrollo de competencias, hemos impulsado el estudio “Tabletas en educación. Hacia un aprendizaje basado en competencias”, el primero de estas características llevado a cabo en nuestro país y realizado por la doctora en Tecnología Educativa Mar Camacho. Esta iniciativa se enmarca dentro del programa Samsung Smart School, que se inició en el curso 2014-2015 como fruto de un acuerdo de colaboración con el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte y las comunidades autónomas.

La investigación se ha centrado en el análisis del impacto que tiene el uso de tabletas en el rendimiento académico de los estudiantes y en las mejoras en los resultados de las tres competencias clave identificadas para el estudio. Para su confección han participado 850 alumnos de edades entre 10 y 12 años de 32 centros educativos y 350 docentes. Para ello se han seleccionado tres competencias identificadas como clave para el siglo XXI: la competencia en comunicación lingüística, la competencia digital y la competencia de “aprender a aprender”.

Mejoras en la competencia digital, el aprendizaje y la lingüística

La tecnología es un elemento clave en el día a día de los estudiantes ya que ofrece multitud de posibilidades para el desarrollo personal y mejora las habilidades académicas. La utilización de dispositivos móviles dentro y fuera del aula como estrategia educativa permite a los estudiantes acceder al conocimiento en cualquier lugar y en cualquier momento, siendo la tecnología catalizadora de un cambio de paradigma. Tras el análisis de los datos obtenidos en el estudio se han identificado mejoras en tres competencias clave:

• Competencia digital: el uso de los dispositivos móviles promueve espacios de trabajo colaborativo ya que permite que los alumnos se ayuden mutuamente. Por su parte, la autonomía que aportan las tabletas genera un aumento de trabajo auto dirigido que promueve una búsqueda de alternativas ante las dificultades que puedan surgir y la resolución de problemas. A lo largo del curso en esta competencia se ha observado una mejora del 19%.

• Dentro de la competencia en comunicación lingüística, la mejora de los alumnos viene marcada por la exposición oral, su grabación y posterior visualización. Por otro lado, el uso de ciertas aplicaciones tecnológicas para la producción de textos permite mejorar la creatividad. Además se genera una mejora en la comunicación entre los propios alumnos y entre el alumno y el profesor. El desarrollo de esta competencia también se refleja en las actividades donde los alumnos de centros situados en distintas localidades se comunican a distancia a través de una aplicación, trabajando conjuntamente. Los alumnos han obtenido un 11% de mejora durante el curso analizado.

• En cuanto a la competencia de Aprender a Aprender, los profesores entrevistados consideran que se produce un aprendizaje más autónomo. Se produce un cambio metodológico en cuanto a la búsqueda de información, lo que conlleva a que los estudiantes puedan desarrollar sus habilidades de investigación, así como la selección de datos, y sepan desenvolverse en un entorno flexible y en continuo cambio. El proceso de aprender a aprender ha registrado un 12% de mejora durante el curso.

Colaboración intercentros e impacto del proyecto

Durante el curso 2016-2107 los centros integrantes del proyecto han llevado a cabo proyectos colaborativos eTwinning que han requerido un alto nivel de comunicación y colaboración entre centros. En las evidencias recogidas se ha observado el desarrollo de habilidades requeridas para trabajar en el siglo XXI tales como el trabajo en equipo y la creatividad mediante un uso integrado de la tecnología digital.

El impacto en el entorno ha sido también uno de los grandes hitos del proyecto ya que no sólo se ha contribuido a la transformación de los centros educativos a nivel interno, sino que se ha generado un impacto también fuera de éste, en las casas y las familias de los estudiantes participantes.

El proyecto Samsung Smart School

El Proyecto Samsung Smart School se inició en el curso 2014-2015 como resultado de un acuerdo de colaboración entre el departamento de Ciudadanía Corporativa de Samsung, el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte y las comunidades autónomas. Desde el comienzo del programa hasta junio de 2017, han participado un total de 82 aulas tecnológicas de 35 centros educativos públicos españoles en 16 comunidades autónomas y en Ceuta y Melilla.

^* Estudio realizado por Ipsos Connect en marzo de 2017, con 1.003 entrevistas a españoles mayores de 18 años de ambos sexos y representativos de todo el territorio nacional.

La tecnología desfasada en los lugares de trabajo, con más posibilidades de ser insegura, es otro de los problemas que preocupa a un 39 % de los responsables de negocio. Los empleados, por su parte, en muchas ocasiones no adoptan las prácticas de seguridad necesarias por falta de conocimiento. Casi un tercio de los trabajadores europeos (29 %) afirma, por ejemplo, que no conoce la tecnología de encriptación más allá de las contraseñas básicas, y solo el 35 % reconoce que acceder a la información de trabajo desde un dispositivo móvil puede no ser seguro.

Dispositivos avanzados y sistemas abiertos, claves para la productividad

Empleados y responsables de negocio trabajan mejor con dispositivos abiertos y de alta calidad, ya que para un 69 % es muy importante colaborar con clientes y/o proveedores compartiendo datos de negocio a través de smartphones o tablets. El 51 % de los empleados desearía también realizar más trabajo freelance o poder hacer todo su trabajo desde un dispositivo móvil. Para un 61 % de los responsables de la toma de decisiones, no tener acceso a un smartphone o tablet avanzado puede suponer incluso un descenso de la productividad. La preferencia generalizada se decanta además por los sistemas operativos abiertos: el 60 % de los responsables de la toma de decisiones considera que los sistemas abiertos ofrecen más oportunidades a las empresas.

Los dispositivos móviles avanzados no solo impulsan la colaboración y la productividad, también son decisivos para mejorar la captación y retención del talento. El 30 % de los empleados advierte que conseguir el compromiso y vinculación del personal será un desafío crítico para las empresas en los próximos tres años. Uno de cada cinco empleados estaría incluso más dispuesto a quedarse en una empresa si esta le proporcionase un smartphone avanzado. Este factor tiene un especial impacto entre los más jóvenes: el 33 % de los treintañeros (frente al 15 % de los mayores de 40) valoraría este aspecto a la hora de no cambiar de empresa.

Equilibrio entre privacidad, seguridad y productividad

Las amenazas a la privacidad que acarrea el uso profesional de dispositivos móviles preocupa a muchos trabajadores. Más de la mitad de los empleados (59 %) considera que monitorizar el uso personal de un dispositivo por parte de la empresa es intrusivo, un porcentaje que sube hasta el 66 % entre los menores de 30 años. Al 40 %, de hecho, no le gustaría utilizar para uso personal un dispositivo móvil propiedad de la empresa debido precisamente a esta preocupación por la privacidad. Por todo ello, el 43 % de los responsables reconoce que proteger la privacidad de los empleados será un reto crítico para las empresas en los próximos tres años.

Al mismo tiempo, la preocupación por la seguridad y la privacidad provoca actualmente un descenso de la productividad. Casi la mitad de las empresas (48 %) tienen implantados protocolos de seguridad que limitan la eficiencia y la productividad. Los empleados, por su parte, pierden casi 4 horas (228 minutos) a la semana si no tienen acceso a un dispositivo móvil avanzado.

Las empresas españolas apuestan por la mentalidad de startup

El 95 % de las empresas españolas entrevistadas proporciona un smartphone o tablet a sus empleados para uso profesional (en el 85 % de los casos, elige el dispositivo la empresa). Como retos críticos para los próximos tres años, destacan también las amenazas a la seguridad en los dispositivos móviles (55 %), seguido por la falta de competencias tecnológicas en la mano de obra (40 %) y la existencia de tecnología desfasada en los puestos de trabajo (36 %). Un 46 % de los responsables de negocio considera que, para crecer y prosperar en el futuro cercano, incluso las grandes compañías estarán obligadas a mantener una mentalidad de startup, abierta y colaborativa.

De forma aún más acusada que en el resto de Europa, el 68 % de los responsables de negocio está de acuerdo en que los sistemas operativos abiertos en smartphones y tablets ofrecen más oportunidades a las empresas que los sistemas cerrados. Los dispositivos avanzados son percibidos también como herramientas de trabajo fundamentales. El 68 % de los empleados desea compartir datos de negocio con clientes y/o proveedores a través de smartphones o tablets, y el 72 % desea realizar más trabajo freelance o poder completar todas sus tareas desde un dispositivo móvil.

Respecto a la privacidad, un 57 % de los empleados españoles considera que monitorizar el uso personal de un dispositivo por parte de la empresa es intrusivo. El 43 %, en cualquier caso, nunca piensa en la seguridad de su dispositivo móvil, ya que asume que es seguro. La posibilidad de separar los perfiles personales y de trabajo sería decisiva para un 76 % de los responsables de negocio a la hora de fomentar el trabajo móvil.

Samsung Knox, la solución ideal para el trabajo en remoto

El 48 % de las empresas europeas espera que los smartphones reemplacen al PC en un plazo de cinco años. Sin embargo, el 59 % de los responsables de negocio reconoce que la seguridad del hardware se está quedando atrás respecto a la seguridad del software en el actual entorno móvil. El 61 % serían más proclives al trabajo en remoto si los empleados tuviesen dispositivos con tecnología de encriptación, y un 63 % si los dispositivos permitiesen configurar perfiles personales y de trabajo separados.

En este contexto, la fiabilidad y seguridad que aporta una plataforma como Samsung Knox influye directamente en la mejora de la colaboración y la productividad de las empresas. El 67 % considera, por ejemplo, que el uso de una plataforma de seguridad como Knox mejoraría el intercambio de información con los proveedores y elevaría la productividad de los empleados cuando trabajen en remoto.

El uso de smartphones seguros fomentará además la plena adopción de las tecnologías más revolucionarias como la realidad virtual o la inteligencia artificial. El 58 % de los responsables está entusiasmado con la oportunidad de utilizar la realidad virtual y la realidad aumentada en los lugares de trabajo, y un 33 % espera que la inteligencia artificial se convierta en una gran tendencia de su sector en los próximos tres años, a través de aplicaciones como los asistentes personales digitales en el smartphone.

¹ Estudio realizado por Circle Research para Samsung a una muestra de 310 responsables de la toma de decisiones y 1.115 empleados en 6 mercados europeos (Reino Unido, España, Alemania, Italia, Francia y Polonia). En España, la muestra corresponde a 50 responsables de la toma de decisiones y 200 empleados.

 
Madrid –27 de abril de 2016 – En el marco del II Encuentro de Profesores Samsung Smart School, Samsung  ha presentado los resultados del informe “Los profesores ante la tecnología”, elaborado por Ipsos¹. Esta investigación pone de manifiesto la creciente presencia de la tecnología en las aulas españolas, utilizada como herramienta para reforzar la autonomía en el aprendizaje de los propios alumnos y para mejorar la competencia en habilidades transversales que conectan distintas materias.
 
En línea con su continuo apoyo a la educación y a la transformación digital de las aulas, Samsung ha encargado a Ipsos este estudio para conocer cuál es la percepción del uso de la tecnología en los centros educativos españoles y qué consideran los profesores sobre sus beneficios para el aprendizaje.
 
“La tecnología está demostrando su poder para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje, y es ya una herramienta habitual en los colegios españoles. Gracias a nuestro programa de digitalización de las aulas Samsung Smart School, hemos podido conocer de primera mano los beneficios pedagógicos – tanto para profesores como para alumnos- que aporta la inclusión de la tecnología en la educación, y esperamos que el uso de la tecnología se generalice en todos los centros españoles como refuerzo necesario de la formación global que reciben los alumnos”, declara Francisco Hortigüela, Director de Relaciones Institucionales, Comunicación y Ciudadanía Corporativa de Samsung España.
 

Beneficios de la integración de la tecnología en el aula

En general, para los profesores españoles, la tecnología tiene efectos positivos tanto en la creatividad como en la capacidad de razonamiento de los estudiantes. Mejorar la competencia en habilidades transversales (84%), lo que permite conectar aprendizajes de distintas materias, e incrementar la autonomía de los alumnos en su propio aprendizaje (84 %), son los grandes beneficios que se perciben del uso de herramientas tecnológicas. Además de los beneficios que presenta para los alumnos, también tiene un impacto positivo para los profesores, en tanto en cuanto facilita lel intercambio de ideas entre la comunidad educativa (86%) permite hacer las clases más entretenidas (85%), además de enriquecer y dar soporte a su trabajo diario para preparar e impartir las asignaturas (84%).
 
En consonancia con el mundo digital en el que deben desenvolverse, un 74 % de profesores considera que esta familiarización con las TICs ayuda a los alumnos a hacer un uso responsable de las nuevas tecnologías. Un 92 % de los encuestados opina además que el uso de la tecnología permite mejorar las habilidades técnicas de los alumnos, lo que les permitirá desenvolverse mejor en el mundo actual. Los profesores españoles opinan que, gracias a la tecnología, los estudiantes colaboran más entre ellos (82%), se esfuerzan en aprender (79%) y entienden más fácilmente los contenidos (74%), además de mejorar el clima general del aula (75%).
 
Con el objetivo de impulsar el uso de la tecnología en el aula, uno de cada dos profesores reclama formación, tanto tecnológica como metodológica, en su centro de trabajo. Por otro lado, tres de cada cuatro profesores (77%) considera interesante el concepto de “mochila digital” para el aprendizaje, sustituyendo los libros por lecciones en formato digital a las que puedan acceder a través de un ordenador o tablet. Y demandan una buena buena conexión a internet en un 80% de los casos, como elemento imprescindible para abordar de manera adecuada este cambio metodológico.

II Encuentro de Profesores Samsung Smart School

El II Encuentro de Profesores del programa Samsung Smart School organizado por Samsung y el INTEF (Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado), ha reunido a más de 60 docentes de 32 centros de toda España, así como a los coordinadores del proyecto de las diferentes comunidades autónomas donde está implantado. Junto a las presentaciones realizadas por los profesores de los distintos colegios, la jornada ha incluido un taller sobre realidad virtual y nuevas tecnologías aplicadas en el aula, así como una presentación a cargo del Museo del Prado sobre tecnología y contenidos culturales. El encuentro ha contando con la presencia tanto para la apertura como para la clausura del Director General de Evaluación y Cooperación Territorial del Ministerio de Educación, José Luis Blanco López.
 

Acerca de Samsung Smart School

El proyecto Samsung Smart School está destinado a la integración de las nuevas tecnologías en las aulas de los colegios públicos españoles, con un foco especial en los centros educativos con posible riesgo de brecha digital y centros de Educación Especial. Dirigido mayoritariamente a los alumnos de 5º y 6º de Educación Primaria, el programa abarca en el curso 2015-2016 a 33 centros públicos, 72 aulas y 2.100 estudiantes en 14 comunidades autónomas de toda España, además de Ceuta y Melilla.
 
Este programa busca ofrecer nuevas oportunidades a los pequeños estudiantes de nuestro país, a través de la incorporación de las nuevas tecnologías en sus aulas, además de un acompañamiento pormenorizado a sus profesores en el proceso de transformación digital y el uso intensivo de contenidos digitales interactivos. Con todo esto, queremos contribuir a reducir la brecha digital y evitar en la medida de lo posible que también sea social.

¹ Estudio de Ipsos basado en 600 entrevistas online a profesores de primaria, secundaria o bachillerato de toda España, realizadas durante el mes de diciembre de 2015.