Depuis 2020, Generation17 accompagne des jeunes du monde entier grâce aux technologies Galaxy, au mentorat et à des opportunités de mise en réseau afin de donner davantage de visibilité à leurs initiatives et à leurs solutions.

Un voyage de snorkeling à l’adolescence, au large de l’île de Nusa Penida en Indonésie, a bouleversé la vie de Brigitta Gunawan. Sous l’eau, les récifs regorgeaient de vie : poissons colorés évoluant au milieu des coraux, paysages marins fascinants… Une expérience inoubliable. Mais une pensée l’a marquée en remontant à la surface : la majorité des gens ne verront jamais cela de leurs propres yeux.

Brigitta a grandi à Jakarta, une ville industrielle éloignée des récifs coralliens, mais elle a toujours ressenti un lien particulier avec l’océan. Ses premiers pas, enfant, ont d’ailleurs eu lieu sur une plage de Bali. Après cette excursion à Nusa Penida, ce lien s’est transformé en véritable engagement.

Selon le Programme des Nations Unies pour l’environnement (PNUE), le réchauffement des océans, la pollution et la surpêche placent les récifs coralliens dans une situation critique : jusqu’à 90 % d’entre eux pourraient disparaître d’ici 2050. Présents dans plus de 100 pays, les récifs figurent parmi les écosystèmes marins les plus essentiels : ils abritent une biodiversité exceptionnelle, protègent les littoraux et soutiennent les communautés qui en dépendent. Plus d’un milliard de personnes dans le monde tirent leurs moyens de subsistance d’océans en bonne santé.

« Nous risquons de perdre énormément en très peu de temps », explique Brigitta. « J’ai décidé qu’il fallait agir. »

Transformer un hashtag en mouvement

En 2021, à seulement 17 ans, elle lance 30×30 Indonesia, en référence à l’objectif mondial visant à protéger 30 % des océans d’ici 2030. Soutenu par les Objectifs de développement durable des Nations Unies relatifs à l’action climatique (ODD 13) et à la vie aquatique (ODD 14), cet objectif est considéré comme essentiel à la préservation des écosystèmes marins.

Tout commence simplement : un hashtag et un appel invitant chacun à partager une photo de soutien. En un mois, plus de 400 clichés affluent, notamment d’écoles et de groupes de jeunes qui découvrent alors cet objectif pour la première fois.

« Je n’avais absolument aucune expérience », raconte Brigitta, reconnaissante envers les mentors qui l’ont accompagnée au début. « J’aimais simplement aller à la rencontre des gens et construire progressivement ce projet. »

Rapidement, son engagement dépasse les réseaux sociaux. En collaboration avec une communauté locale de plongeurs et des responsables de villages du nord-est de Bali, elle participe à la création d’un jardin corallien sous-marin — une structure artificielle permettant de fixer des fragments de coraux afin d’aider les récifs dégradés à se régénérer malgré le réchauffement des océans.

Au cours des cinq dernières années, son équipe a planté plus de 1 400 fragments de coraux, avec un taux de survie atteignant 86 %.

▲ Brigitta et son équipe fixent soigneusement des fragments de coraux sur des structures de restauration et suivent leur évolution.

La technologie au service de la découverte des océans

À mesure que ses projets de restauration se développaient, une autre réalité préoccupait Brigitta : la plupart des gens ne verront jamais l’océan de près, encore moins un récif corallien.

« Il est important que les gens puissent découvrir l’océan pour comprendre pourquoi il faut le protéger », explique-t-elle.

En 2024, elle lance Diverseas, un programme éducatif gratuit qui utilise des vidéos sous-marines à 360° pour faire entrer les récifs coralliens dans les salles de classe, en soutien à l’Objectif de développement durable consacré à une éducation de qualité (ODD 4).

Brigitta collabore avec des organisations de conservation du monde entier afin de capturer ces images immersives. Grâce à des casques de réalité virtuelle, les élèves se retrouvent plongés sous la surface, entourés de coraux et de vie marine.

▲ Les cours en ligne de Diverseas permettent d’étendre l’éducation aux océans au-delà des salles de classe et touchent des élèves dans plus de 10 pays.

Pour de nombreux étudiants vivant loin des côtes, ces paysages sous-marins sont totalement inédits. En développant la sensibilisation aux océans, Brigitta encourage une mobilisation collective pour protéger la biodiversité.

Aujourd’hui, Diverseas a déjà sensibilisé plus de 20 000 personnes dans 12 pays à travers des ateliers, des cours en ligne, des bourses de plongée, des conférences et des événements. Son approche immersive permet de rendre le monde sous-marin concret, accessible et digne d’être protégé.

▲ Brigitta présente les écosystèmes marins à des étudiants à l’aide d’un smartphone Samsung Galaxy.

Inspirer la prochaine génération de défenseurs des océans

Face à l’ampleur des pertes de récifs coralliens, Brigitta estime qu’il est essentiel de rester optimiste. « Pour les jeunes générations, abandonner n’est pas une option », affirme-t-elle. « Nous devons garder espoir. »

Et selon elle, le meilleur endroit pour faire naître cet espoir reste l’éducation, qu’elle soit physique ou virtuelle. « Je suis convaincue que l’éducation a un pouvoir immense », conclut-elle. « Si elle est bien menée, elle inspire les jeunes qui deviendront les décideurs de demain. »

Depuis 2020, cette initiative accompagne des jeunes leaders du monde entier grâce aux technologies Samsung Galaxy, au mentorat et à des opportunités de mise en réseau afin de donner davantage de visibilité à leurs projets et à leurs solutions.

En grandissant, Rahaf a constaté à quel point les formations aux compétences numériques restaient difficiles d’accès pour de nombreux jeunes. Aujourd’hui, elle agit pour changer cette réalité en créant des programmes éducatifs technologiques accessibles à la nouvelle génération.

Rahaf Abu Mayyaleh sait à quel point une seule opportunité peut changer une vie. Adolescente, elle a eu la chance de suivre un cours de programmation qui a profondément marqué son parcours. Cette expérience lui a révélé tout ce qu’il était possible d’accomplir grâce à l’éducation technologique et au mentorat. « C’était mon tout premier cours de robotique », explique Rahaf. « Cette expérience a été un véritable tournant. »

Selon les Nations Unies, le taux de chômage des jeunes en Jordanie approche les 40 %, et beaucoup n’ont qu’un accès limité aux compétences numériques susceptibles de favoriser leur insertion professionnelle. Le secteur technologique peut ainsi sembler inaccessible, réservé à ceux qui disposent déjà des ressources et des contacts nécessaires. Rahaf a donc décidé d’offrir à d’autres jeunes ce que cette formation lui avait apporté : non seulement des compétences, mais aussi de la confiance et de nouvelles perspectives.

Encourager les jeunes à « innover et avancer »

En 2017, à seulement 15 ans, Rahaf rejoint avec des amis une initiative visant à enseigner les compétences numériques à des jeunes qui n’avaient pas accès à ce type d’éducation. En 2023, ce projet devient officiellement l’organisation IBTKRGO, dont le nom signifie « Innovate and Go ».

À travers des ateliers, des camps d’été et des programmes de mentorat individuels alignés avec les Objectifs de développement durable des Nations Unies relatifs à une éducation de qualité (ODD 4) et au travail décent (ODD 8), IBTKRGO a déjà formé plus de 750 jeunes. Plus de 30 ateliers gratuits ont notamment été organisés pour des communautés vulnérables, y compris des réfugiés.

▲ Rahaf anime un atelier à Amman, où les élèves découvrent la programmation à travers des activités collaboratives et pratiques.

Former aux métiers technologiques de demain

Rahaf a conçu des kits pédagogiques à emballage recyclable permettant aux élèves d’apprendre la programmation, la robotique et l’intelligence artificielle grâce à des composants électroniques pouvant être réutilisés après les cours. « Nous leur proposons une éducation numérique de qualité, essentielle pour le marché du travail d’aujourd’hui et de demain », explique Rahaf, désormais âgée de 23 ans.

Mais la technologie ne se limite pas aux contenus qu’elle enseigne : elle constitue également un outil clé dans la gestion d’IBTKRGO. Rahaf l’utilise pour coordonner des ateliers à travers toute la Jordanie, gérer son équipe de bénévoles et documenter les activités de l’organisation sur les réseaux sociaux afin de sensibiliser davantage de personnes.

Pendant les cours, les élèves utilisent des ordinateurs et des micro:bits, de petits dispositifs programmables conçus pour l’apprentissage du code, afin de développer leurs compétences et créer de petits robots. Cette approche concrète et ludique permet de rendre des concepts parfois abstraits beaucoup plus accessibles, tout en éveillant très tôt la curiosité des enfants pour les technologies. « Avec autant de jeunes confrontés aux difficultés d’accès à l’emploi, ces compétences peuvent véritablement changer leur vie », souligne-t-elle.

▲ Un élève découvre des modules de programmation micro:bit sur écran.

▲ Des participants aux ateliers présentent, aux côtés de Rahaf, des créations recyclées réalisées à partir des composants électroniques utilisés en classe, comme une guitare ou une pieuvre.

Transformer l’apprentissage local en impact mondial

À l’avenir, Rahaf souhaite faire d’IBTKRGO « une plateforme mondiale », capable de proposer davantage de services en ligne et de toucher des publics bien au-delà de la Jordanie.

« Mon rêve est d’étendre cette initiative à l’ensemble du Moyen-Orient et au-delà », explique-t-elle. « Je veux montrer que lorsque les jeunes ont accès à l’éducation technologique et croient en leur potentiel, ils deviennent les leaders et les acteurs du changement de demain. »