โครงการ Samsung Smart Learning Center “ซัมซุงสร้างพลังการเรียนรู้สู่อนาคต” พร้อมด้วยผู้บริหาร บริษัท ไทยซัมซุง อิเลคโทรนิคส์ จำกัด และคณะสื่อมวลชน เดินทางไปศึกษาดูงาน “ห้องเรียนบูรณาการอิสลามศตวรรษที่ 21” ณ โรงเรียนศาสนศึกษา อ. สายบุรี จ. ปัตตานี

นายวาริท จรัณยานนท์ ผู้จัดการโครงการ Samsung Smart Learning Center เปิดเผยว่าโครงการ Samsung Smart Learning Center “ซัมซุงสร้างพลังการเรียนรู้สู่อนาคต” ริเริ่มโดย บริษัท ไทยซัมซุง อิเลคโทรนิคส์ จำกัด ตั้งแต่ปี 2556 มีเป้าหมายเพื่อส่งเสริมและพัฒนาทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 ให้แก่เด็กและเยาวชนไทยทั่วประเทศ ผ่านแนวคิด “ห้องเรียนแห่งอนาคต” นำเทคโนโลยีและนวัตกรรมต่างๆ มาหนุนเสริมผู้เรียนผ่านกระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เด็กๆ ได้มีส่วนร่วมหรือ Active Learning โดยหนุนครูปรับบทบาทเป็นผู้ให้คำแนะนำหรือโค้ช เปิดพื้นที่การเรียนรู้สร้างแรงบันดาลใจทั้งในและนอกห้องเรียน

“ตลอด 5 ปีที่ผ่านมาโครงการ Samsung Smart Learning Center ได้สร้างต้นแบบห้องเรียนแห่งอนาคตใน 47 โรงเรียนทั่วประเทศ จากการทำงานร่วมกับโรงเรียนในโครงการเราได้เห็นการพัฒนา “ห้องเรียนแห่งอนาคต” ไปในบริบทที่แตกต่าง หลากหลาย คุณครูในแต่ละโรงเรียนต่างมีแนวทางนำนวัตกรรมและกระบวนการจัดการเรียนรู้ของโครงการไปประยุกต์ใช้เพื่อจัดการเรียนการสอนให้เข้ากับบริบททางเศรษฐกิจ สังคม และวัฒนธรรม ในพื้นที่ของตนเองจนเกิดเป็นห้องเรียนแห่งอนาคตที่มีเอกลักษณ์เฉพาะตัวขึ้นมากมาย และครั้งนี้เรามีโอกาสได้มาเยี่ยมชม “ห้องเรียนบูรณาการอิสลามศตวรรษที่ 21” ของโรงเรียนศาสนศึกษา ซึ่งนำแนวคิดห้องเรียนแห่งอนาคตทั้งการจัดการพื้นที่ทางกายภาพ การใช้เทคโนโลยีและการจัดการเรียนการสอน มาพัฒนาเป็นหลักสูตรใหม่ บูรณาการวิชาอิสลามศึกษาและวิชาสามัญเข้าด้วยกัน จัดการเรียนรู้ในแบบที่ผู้เรียนมีส่วนร่วม (Active Learning) ได้ผลดี นับเป็นอีกบทพิสูจน์ที่ยืนยันว่า แนวคิดและกระบวนการของ “ห้องเรียนแห่งอนาคต” ของซัมซุงนั้น สามารถนำไปประยุกต์ใช้กับโรงเรียนที่มีบริบทแตกต่างหลากหลายอย่างได้ผลจริง”

นางสาวอัสมะ หะยีมอหะมะสอและ ผู้อำนวยการโรงเรียนศาสนศึกษา กล่าวว่า โรงเรียนศาสนศึกษาเป็นโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลาม ปัจจุบันมีนักเรียน 1,369 คน นักเรียนที่นี่ต้องเรียนทั้งวิชาอิสลามศึกษาและวิชาสามัญ จึงเรียนหนักกว่าโรงเรียนทั่วไป ขณะที่รูปแบบการสอนเน้นบรรยายและท่องจำ ทำให้เด็กขาดแรงบันดาลใจ ไม่มีทักษะที่จำเป็นด้านอื่นๆ ผู้บริหารและครูจึงหาทางปรับปรุงวิธีการสอน จนกระทั่งได้เข้าร่วมโครงการ Samsung Smart Learning Center และพบว่ากระบวนการจัดการเรียนรู้ของโครงการซัมซุงเป็นคำตอบที่ทางโรงเรียนแสวงหามานาน วิธีนี้ช่วยให้นักเรียนเรียนอย่างมีความสุข สนุกกับการเรียนรู้ และได้พัฒนาทักษะศตวรรษที่ 21 ให้กับนักเรียนได้จริง จึงนำมาใช้เป็นแนวทางในการพัฒนาหลักสูตร “ห้องเรียนบูรณาการอิสลามศตวรรษที่ 21″ ที่นักเรียนจะได้เรียนวิชาอิสลามศึกษาและวิชาสามัญควบคู่กันไป พร้อมนำนวัตกรรมใหม่ๆ มากระตุ้นความสนใจให้เด็กๆ แสวงหาความรู้สร้างสรรค์สิ่งใหม่ ทำงานเป็นทีมร่วมกัน และสื่อสารความคิดของตัวเอง

“เราได้เห็นพัฒนาการของนักเรียนเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นมาก โดยเฉพาะการกล้าแสดงออก ซึ่งเคยเป็นจุดอ่อนของนักเรียนใน 3 จังหวัดชายแดนภาคใต้”

นายสุนันต์ สะซีลอ ครูที่ปรึกษาโครงการซัมซุงฯ โรงเรียนศาสนศึกษา และ หนึ่งในคณะครูผู้พัฒนาหลักสูตร “ห้องเรียนบูรณาการอิสลามศตวรรษที่ 21″ กล่าวว่า การปรับเปลี่ยนวิธีการเรียนการสอนได้สร้างความเปลี่ยนแปลงให้กับโรงเรียนและชุมชนอย่างมหาศาล

“เราพบว่านักเรียนสนใจการเรียน มาโรงเรียนอย่างมีความสุข เฝ้ารออย่างตื่นเต้นว่าจะได้เรียนอะไรในคาบต่อไป และได้เห็นเด็กๆ เปลี่ยนแปลง มีทักษะที่พร้อมรับมือกับโลกอนาคตได้ดีขึ้น ครูผู้สอนเองก็ได้คุยเพื่อปรับแผนการสอนและแลกเปลี่ยนความคิดเห็นอย่างสม่ำเสมอ ความเปลี่ยนแปลงอีกอย่างหนึ่งที่สำคัญคือ เราได้จัดหน่วยการเรียนรู้ให้เชื่อมโยงกับชุมชน เด็กๆ ได้ลงพื้นที่ไปค้นคว้าหาความรู้จากคนในพื้นที่ ตรงนี้ได้รับการตอบรับจากชุมชนเป็นอย่างดี เพราะเป็นสิ่งที่ไม่เคยเกิดขึ้นมาก่อน ต้องขอบคุณซัมซุงที่ช่วยให้เราสามารถปรับรูปแบบการเรียนการสอนสู่ศตวรรษใหม่ได้อย่างประสบความสำเร็จ”

หลักสูตร “ห้องเรียนบูรณาการอิสลามศตวรรษที่ 21” เปิดสอนครั้งแรกในปี 2560 โดยเปิดรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 และมัธยมศึกษาปีที่ 4 เป็นชั้นเรียนนำร่องและมีแผนที่จะจะขยายไปยังระดับชั้นอื่นๆ ของโรงเรียนต่อไป ขณะที่โครงการ Samsung Smart Learning Center พร้อมสนับสนุนหลักสูตร “ห้องเรียนบูรณาการอิสลามศตวรรษที่ 21” ให้เป็นต้นแบบการเรียนรู้สำหรับพื้นที่ 3 จังหวัดชายแดนภาคได้ในอนาคต

โครงการ Samsung Smart Learning Center “ซัมซุงสร้างพลังการเรียนรู้สู่อนาคต” มีโรงเรียนร่วมโครงการแล้ว 47 โรงเรียนทั่วประเทศ มีผู้ได้รับประโยชน์จากโครงการฯ เป็นคุณครูในโรงเรียน 3,494 คน และนักเรียนกว่า 100,000 คน มีผลงานการค้นพบ และโครงงานของนักเรียนเกิดขึ้นแล้ว 1,016 โครงงาน

ขณะนี้โครงการ Samsung Smart Learning Center “ซัมซุงสร้างพลังการเรียนรู้สู่อนาคต” กำลังเปิดรับสมัครโรงเรียนที่สนใจเข้าร่วมโครงการในปีการศึกษา 2561/2562 สามารถติดตามโครงการ และรายละเอียดการรับสมัครได้ที่ www.samsungslc.org หรือเฟซบุ๊คเพจ Samsung Smart Learning Center “ซัมซุงสร้างพลังการเรียนรู้สู่อนาคต”

เมื่อพื้นดินเป็นโต๊ะเรียน ท้องฟ้าเป็นกระดาน และปัญหาในชุมชนเป็นการบ้านที่ต้องแก้โจทย์ เปิดโลกให้เด็กรุ่นใหม่และคุณครูได้ค้นพบสิ่งใหม่ในโลกกว้างไปพร้อมๆ กัน ความสำเร็จอย่างก้าวกระโดดตลอด 4 ปีของ “ห้องเรียนแห่งอนาคต” ของบริษัท ไทยซัมซุง อิเลคโทรนิคส์ จำกัด ที่กำลังเดินทางเข้าสู่ปีที่ 5 เป็นบทพิสูจน์ถึงความตั้งใจในการยกระดับการศึกษาไทย ทลายกรอบสี่เหลี่ยมของห้องเรียน สร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ใหม่ด้วยกระบวนการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem-based Learning) เพื่อให้เด็กๆ ได้ลงมือทำจริง เปลี่ยนการเรียนรู้ของเด็กๆ จากผู้รับฟัง (Passive Learner) มาเรียนรู้สิ่งต่างๆ ได้ด้วยตัวเอง (Self Learner) ด้วยการสำรวจปัญหาในชุมชนเพื่อนำไปสู่การแก้ปัญหา โดยมีเทคโนโลยีเป็นเครื่องมือในการค้นพบ และมี “คุณครู” เป็นผู้สนับสนุนและที่ปรึกษาที่เป็นหนึ่งเดียวกับการเรียนรู้ของนักเรียน ทั้งยังเป็นองค์ประกอบสำคัญที่สร้างการเปลี่ยนแปลงในห้องเรียนอย่างชัดเจน อย่างที่ ครูเจ้ง หรือครูกัณจนา อักษรดิษฐ์ คุณครูที่ปรึกษาชุมนุม Samsung Discovery Club แห่งโรงเรียนเทิงวิทยาคม จังหวัดเชียงราย ได้ทำ จนได้รับการยกย่องว่าเป็นคุณครูต้นแบบ และเป็นส่วนหนึ่งที่ทำให้โรงเรียนเทิงวิทยาคมได้กลายเป็นโรงเรียนแม่ข่ายที่เป็นศูนย์การเรียนรู้ของโครงการ “ซัมซุง สร้างพลังการเรียนรู้สู่อนาคต” (Samsung Smart Learning Center) ให้กับโรงเรียนลูกข่ายอื่นๆ ในพื้นที่ใกล้เคียงได้เอาเป็นแบบอย่าง

อะไรที่ทำให้โรงเรียนเทิงวิทยาคมเป็นโรงเรียนต้นแบบที่ประสบความสำเร็จด้านการเรียนรู้ทักษะแห่ง ศตวรรษที่ 21

“กระบวนการเรียนรู้ระหว่างทางนั้นสำคัญมากกว่าผลลัพธ์ในปลายทาง” อ.สมศักดิ์ กัณหา วิทยากรจากโครงการซัมซุง สร้างพลังการเรียนรู้สู่อนาคต ให้คำตอบ “ห้องเรียนแห่งอนาคตของซัมซุง มุ่งพัฒนาทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 ซึ่งเป็นทักษะที่เด็กจำเป็นต้องมี เพื่อให้พร้อมรับมือกับการเปลี่ยนแปลงในโลกอนาคต นอกจากความรู้ทางด้านวิชาการแล้ว เด็กๆ ต้องมีทักษะด้านอื่นๆ อาทิ ความคิดสร้างสรรค์ คิดวิเคราะห์ปัญหา สื่อสารความคิด และทำงานร่วมกับผู้อื่น ฉะนั้นสิ่งสำคัญที่เป็นกุญแจสำคัญที่มีส่วนช่วยในการจุดประกายการเรียนรู้ลักษณะนี้คือบทบาทหน้าที่ของคุณครู จากเดิมที่เป็นผู้ป้อนความรู้เพียงฝ่ายเดียว ให้เปลี่ยนมาเป็นผู้ให้คำปรึกษาแต่ไม่ชี้นำความถูกผิด และพยายามผลักดันให้เด็กมีส่วนร่วมและได้เรียนรู้ด้วยตัวเอง เกิดการวิพากษ์ด้วยเหตุผล แลกเปลี่ยนประสบการณ์ซึ่งกันและกัน อันจะนำไปสู่การค้นพบศักยภาพที่ซ่อนอยู่ในตัวเอง”

ในปีนี้ซัมซุงได้เปิดประตูห้องเรียนแห่งอนาคต ณ โรงเรียนเทิงวิทยาคม เพื่อต้อนรับครูจำนวน 60 คนจากโรงเรียนในโครงการ “ซัมซุง สร้างพลังการเรียนรู้สู่อนาคต” ทั่วประเทศ เปิดโอกาสให้คุณครูจากต่างพื้นที่ ต่างบริบท  ได้ศึกษาวิธีการเรียนการสอน รวมถึงตัวอย่างการวิพากษ์อันนำมาซึ่งการแลกเปลี่ยนความคิดเห็นระหว่างนักเรียน โดยยกตัวอย่างโครงการเรือธงของเด็กนักเรียนในโรงเรียนเทิงวิทยาคมที่ได้ผลิต “กูรูกบ” รุ่นเยาว์ขึ้นมาเป็นพลังขับเคลื่อนเศรษฐกิจลุ่มน้ำอิง จ.เชียงราย ในอนาคต เพื่อเล่าให้เห็นภาพของกระบวนการเรียนรู้

ครูเจ้ง – กัณจนา อักษรดิษฐ์ คุณครูที่ปรึกษาชุมนุม เล่าว่า “กระบวนการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานเปิดโอกาสให้เด็กๆ ได้ค้นพบปัญหาที่เกิดขึ้นใกล้ตัวภายในชุมชนของพวกเขา โดยเริ่มต้นนำเอาหัวข้อต่างๆ มาพูดคุยกัน วิพากษ์ข้อดีข้อเสียของแต่ละหัวข้อ ซึ่งเป็นวิธีการที่ดีกว่าการโหวตตามเสียงข้างมาก เพราะเป็นการหาข้อตกลงร่วมกันด้วยเหตุผล ซึ่งจะทำให้เด็กๆ ยอมรับเหตุผลของอีกฝ่ายแล้วทำให้สามารถช่วยกันทำงานต่ออย่างเต็มใจ โดยไม่มีใครวางมือกลางคัน ณ ตอนนั้น เด็กๆ ใช้เวลากว่า 2 สัปดาห์ในการวิพากษ์ 2 หัวข้อ ระหว่างการศึกษาการเลี้ยงกุ้ง หรือ    การเลี้ยงกบ โดยหน้าที่ของคุณครูคือการพยายามสนับสนุนหัวข้อที่ตัวเด็กมีส่วนได้ส่วนเสีย โดยต้องไม่ชี้นำ เพื่อสร้างความเชื่อมโยงระหว่างตัวเด็กกับปัญหา ซึ่งจะช่วยกระตุ้นให้เด็กมีความตื่นเต้นที่จะค้นหาคำตอบ สุดท้ายจึงตกลงกันได้ในโจทย์ที่ว่า ‘อยากรู้ว่าจะเพิ่มผลผลิตการเลี้ยงกบอย่างไร’ เนื่องจากกบในธรรมชาติกำลังจะหายไป และการศึกษาเรื่องกุ้งต้องใช้เวลานาน บวกกับค่าใช้จ่ายที่สูงมากและต้องใช้สารเคมี

เมื่อได้หัวข้อใหญ่เรื่องการเลี้ยงกบแล้ว เด็กๆ ก็แบ่งกลุ่มย่อยเพื่อศึกษาในมิติต่างๆ ของการเลี้ยงกบ จากนั้นใช้เทคโนโลยีเป็นสื่อในการนำเสนอ เด็กทุกคนมีเป้าหมายที่จะทำงานตัวเองให้เสร็จ อยากเห็นเอง เจอเอง จากแนวคิดและไอเดียของตัวเอง เพื่อนำความรู้มาแบ่งปันกับเพื่อนๆ หรือนำไปสู่การค้นพบความรู้ใหม่ๆ ทั้งหมดนี้เกิดขึ้นโดยที่ไม่มีครูคอยบอกว่า ควรทำอะไรตอนไหนเลยสักครั้ง และเด็กๆ ก็ยังสนุกกับการเรียนรู้ที่พวกเขาเป็นผู้กำหนดหัวข้อในการศึกษาด้วยตัวเอง สนุกที่จะค้นหาคำตอบด้วยตัวเอง

ทัศนคติที่สำคัญที่ครูควรมีคือ การมองคำถามของเด็กๆ ในเชิงสร้างสรรค์ และกระตุ้นให้เกิดการตั้งคำถามและหาคำตอบอย่างต่อเนื่อง เพื่อให้ประเด็นต่างๆ กระจ่างขึ้น เพื่อจะได้ต่อยอดไปสู่การค้นพบใหม่ๆ มากขึ้น และส่งเสริมให้เด็กกล้าคิด กล้าถาม ไม่เน้นถูกหรือผิด และคอยช่วยนักเรียนรวบรวมความคิดด้วยการตั้งคำถามเพื่อทำให้เกิดการชี้แจงหรือวิพากษ์กันด้วยเหตุผล ซึ่งเป็นกระบวนการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นตลอดการทำโครงการ”

เมื่อสิ้นสุดโครงการพบว่า คุณครูและนักเรียนได้ค้นพบร่วมกันว่าวิธีนี้เป็นการหล่อหลอมให้เด็กเกิดความสนุกและรักที่จะเรียนรู้ พร้อมที่ค้นหาคำตอบจากโลกกว้างด้วยตัวเอง อีกทั้งเด็กๆ ยังได้ค้นพบศักยภาพและความสามารถของตัวเองจากการได้ลงมือทำงานร่วมกับเพื่อนๆ ในกลุ่ม ซึ่งทำให้เห็นอนาคตของตัวเองชัดเจนขึ้น

ด้าน วรรณา สวัสดิกูล รองประธานเจ้าหน้าที่บริหารกลุ่มการตลาด บริษัท ไทยซัมซุง อิเลคโทรนิคส์ จำกัด กล่าวว่า “โรงเรียนเทิงวิทยาคมถือเป็นโรงเรียนต้นแบบที่ประยุกต์ใช้นวัตกรรมให้เข้ากับกระบวนการเรียนการสอนรูปแบบใหม่ได้อย่างดีเยี่ยม เป็นแหล่งเรียนรู้ที่เปิดโอกาสให้โรงเรียนอื่นๆ ในโครงการได้เข้ามาศึกษาวิธีจัดการเรียนการสอนของคุณครู ที่จะก่อให้เกิดประโยชน์กับนักเรียนและสร้างให้เกิดความเปลี่ยนแปลงในห้องเรียนอย่างเห็นได้ชัด

ตลอด 4 ปีที่ผ่านมา ห้องเรียนแห่งอนาคตของซัมซุงได้ขยายเครือข่ายสู่โรงเรียนอื่นๆ ไปแล้วถึง 47 โรงเรียนทั่วประเทศ โดยสร้างประโยชน์ให้กับครูจำนวนกว่า 3,000 คน และนักเรียนกว่า 70,000 คน โดยนักเรียนเหล่านี้ยังได้ค้นพบการเปลี่ยนแปลงของตัวเองว่ามีการพัฒนาทักษะสำคัญในศตวรรษที่ 21 ได้แก่  ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะการใช้ชีวิตและอาชีพ ทักษะการใช้สื่อข่าวสารและเทคโนโลยี และการสร้างมนุษยสัมพันธ์ นอกจากนี้ 53% ของนักเรียนยังเผยว่า การทำงานร่วมกันกับเพื่อน คือหนึ่งในสามสิ่งที่สำคัญที่สุดที่ส่งผลต่อการเติบโตของพวกเขา

ซัมซุงเชื่อว่าการศึกษาคือเมล็ดพันธุ์แห่งนวัตกรรม และการค้นพบเป็นปัจจัยสำคัญที่ทำให้มนุษยชาติก้าวไปข้างหน้า เรามีเป้าหมายชัดเจนในการขยายต้นแบบห้องเรียนแห่งอนาคตเช่นนี้ต่อไป รวมไปถึงการจัดเวิร์คช็อปให้ผู้บริหารโรงเรียนและคุณครู รวมไปถึงการขยายผลไปสู่เครือข่ายและภาคีในภาคส่วนต่างๆ ที่มีเป้าหมายเดียวกันซึ่งจะนำไปสู่การพัฒนาการศึกษาไทยให้เข้มแข็ง อันเป็นเป้าหมายสูงสุดของโครงการซัมซุง สร้างพลังการเรียนรู้สู่อนาคต”