เมื่อวันที่ 3 ธันวาคม 2561 ที่ประชุมสมัชชาใหญ่แห่งสหประชาชาติได้ประกาศให้วันที่ 24 มกราคม ของทุกปีเป็น วันการศึกษาสากล (International Day of Education) เพื่อยกย่องบทบาทของการศึกษาในการส่งเสริมสันติภาพและการพัฒนา

ในโอกาสวันการศึกษาสากล ประจำปี 2026 ทั่วโลกได้หันมาให้ความสำคัญกับแนวคิดใหม่ที่ทรงพลังอย่าง “พลังของเยาวชนในการร่วมสร้างการศึกษา” ซึ่งสะท้อนการยอมรับว่า เยาวชนคือพลังสำคัญในการขับเคลื่อนการศึกษาที่มีความครอบคลุม เท่าเทียม และมีคุณภาพ พร้อมทั้งมีบทบาทในการสร้างสังคมที่สงบสุข เป็นธรรม และเปิดกว้างมากยิ่งขึ้น

วิสัยทัศน์นี้ตั้งอยู่บนความจริงพื้นฐานข้อหนึ่ง นั่นคือ เยาวชนที่มีสัดส่วนมากกว่าครึ่งหนึ่งของประชากรโลก ไม่อาจถูกมองเป็นเพียงผู้รับประโยชน์จากระบบการศึกษาอีกต่อไป แต่ต้องก้าวขึ้นมาเป็นผู้ร่วมออกแบบระบบเหล่านั้นด้วยตนเอง ในฐานะ ดิจิทัลเนทีฟ เนื่องจากเยาวชนเข้าใจจังหวะและทิศทางของโลกอนาคตได้ดีกว่าคนรุ่นอื่น และเสียงของเยาวชนคือหัวใจสำคัญในการกำหนดว่าการเรียนรู้จะพัฒนาไปในทิศทางใด

เช่นเดียวกับองค์กรอย่าง ยูเนสโก (UNESCO) ที่ผลักดันให้เยาวชนมีบทบาทและพลังในการกำหนดเส้นทางของตนเอง ภาคส่วนต่าง ๆ รวมถึงภาคเอกชน จำเป็นต้องมีส่วนร่วมในการ ลดช่องว่างของโอกาส และสนับสนุนให้เยาวชนได้มีบทบาทอย่างแท้จริงในกระบวนการเรียนรู้ของตนเอง เรื่องนี้ยิ่งมีความสำคัญมากขึ้นท่ามกลางการเปลี่ยนแปลงทางเทคโนโลยีที่เกิดขึ้นอย่างรวดเร็ว ซึ่งกำลังท้าทายแนวคิดเรื่องการเรียนรู้และการสอน ทั้งควรสอนอะไร รวมถึงควรสอนและเรียนรู้อย่างไร ในโลกยุคใหม่

การเชื่อมต่อโอกาสอย่างเท่าเทียม

ทั่วทั้งภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้และโอเชียเนีย (SEAO) ปัญหาความเหลื่อมล้ำทางดิจิทัลมักถูกมองว่าเป็นเรื่องของโครงสร้างพื้นฐาน ไม่ว่าจะเป็นการขาดแคลนอินเทอร์เน็ตความเร็วสูง หรือการเข้าถึงอุปกรณ์อย่างแล็ปท็อป แท็บเล็ต หรือคอมพิวเตอร์ แต่สำหรับซัมซุง เรามองต่างออกไป เรามองว่านี่คือ ความเหลื่อมล้ำด้านโอกาส

แบนด์วิดท์ หรือ Bandwidth ไม่ได้หมายถึงความเร็วของอินเทอร์เน็ตเพียงอย่างเดียว แต่หมายถึง ความรวดเร็วที่นักเรียนสามารถเข้าถึงองค์ความรู้ได้ ขณะที่อุปกรณ์ดิจิทัลก็ไม่ได้เป็นเพียงแค่อุปกรณ์ แต่ยังเป็นพื้นที่สำหรับการสร้างสรรค์ เมื่อเยาวชนในชุมชนห่างไกลขาดเครื่องมือเหล่านี้ สิ่งที่พวกเขาขาดไปไม่ใช่เพียงแค่แท็บเล็ตหนึ่งเครื่อง แต่คือ โอกาสในการมีที่ยืนในระบบเศรษฐกิจในอนาคต

ความจำเป็นในการเชื่อมช่องว่างความเหลื่อมล้ำนี้เป็นเรื่องที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ โดยในปี 2025 กว่า 59% ของโรงเรียนในภูมิภาคมีแผนลงทุนและยกระดับเทคโนโลยีใหม่ เพื่อขับเคลื่อนการเรียนการสอนสู่ระบบดิจิทัล ตอกย้ำให้เห็นว่า การลงทุนด้านเทคโนโลยีทางการศึกษา ไม่ใช่ทางเลือกอีกต่อไป แต่เป็นพื้นฐานสำคัญ เพื่อให้ทั้งนักเรียนและครูสามารถเข้าถึงสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่มีคุณภาพได้อย่างเท่าเทียม

อย่างไรก็ตาม เทคโนโลยีเป็นเพียงจุดเริ่มต้นเท่านั้น เพราะเมื่อครูได้รับการเสริมพลังให้สามารถชี้นำและจุดประกายแรงบันดาลใจ นักเรียนก็จะสามารถร่วมสร้างอนาคตของตนเอง และนวัตกรรมจะเติบโตได้อย่างแท้จริง ด้วยเหตุนี้ แนวทางของซัมซุงจึงเริ่มต้นที่ “ครู”

ผ่านโครงการ Samsung Learning Hub ที่ซัมซุงได้สนับสนุนเครื่องมือ การอบรม และทรัพยากรที่จำเป็น เพื่อยกระดับการสอน จุดประกายการเรียนรู้ และทำให้เทคโนโลยีสามารถตอบโจทย์ทุกห้องเรียนได้อย่างแท้จริง มีทั้งค่ายอบรม (bootcamps) และโปรแกรมพี่เลี้ยง (mentoring) ช่วยเสริมศักยภาพให้กับทั้งครูและผู้บริหารสถานศึกษา พร้อมรับมือกับหลักสูตรที่เปลี่ยนแปลงอยู่ตลอดเวลา และนำพาโรงเรียนสู่เส้นทางของการเปลี่ยนผ่านสู่ดิจิทัลอย่างยั่งยืน ซัมซุงจึงมุ่งสร้างความเข้มแข็งด้านทักษะดิจิทัลในทุกระดับเพื่อให้มั่นใจได้ว่า เทคโนโลยีในห้องเรียนจะทำหน้าที่สนับสนุนการเรียนการสอน ไม่ใช่มากำหนดทิศทาง

โครงการ Samsung Digital Lighthouse School เป็นตัวอย่างที่สะท้อนให้เห็นถึงความเป็นไปได้ และพิสูจน์ว่าการเปลี่ยนผ่านสู่ดิจิทัลไม่เพียงสามารถทำได้จริง แต่ยังสามารถดำเนินการได้อย่างยั่งยืน

ต่อยอดจากรากฐานของการเสริมพลังให้กับครูผู้สอน ซัมซุงยังขยายผลลัพธ์ไปสู่สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ ผ่านโครงการต่าง ๆ อาทิ โครงการ Samsung Digital Lighthouse Schools ซึ่งออกแบบขึ้นบนความเข้าใจว่า โรงเรียนแต่ละแห่งเริ่มต้นเส้นทางดิจิทัลจากจุดที่แตกต่างกัน โครงการนี้จึงเข้ามาสนับสนุนโรงเรียนในแบบที่สอดคล้องกับบริบทของตนเอง พร้อมมอบเครื่องมือ การพัฒนาศักยภาพ และกรอบแนวคิดที่จำเป็น เพื่อช่วยให้การเปลี่ยนผ่านสู่ดิจิทัลสามารถดำเนินไปได้อย่างยั่งยืน

ในประเทศอินโดนีเซีย โรงเรียน SMP Islam Al Azhar 25 Tangerang Selatan และ Thursina International Islamic Boarding School ได้เข้าร่วมเป็นส่วนหนึ่งของเครือข่าย Samsung Digital Lighthouse School เมื่อเร็ว ๆ นี้ ที่โรงเรียนเหล่านี้ ครูผู้สอนกำลังเสริมสร้างความมั่นใจในการใช้เครื่องมือดิจิทัล เพื่อออกแบบการเรียนรู้ที่มีส่วนร่วมและเปิดโอกาสให้เกิดการทำงานร่วมกันมากยิ่งขึ้น ขณะเดียวกัน เทคโนโลยียังช่วยลดภาระงานด้านเอกสารและการบริหารจัดการ ทำให้ครูสามารถทุ่มเทเวลาและพลังไปกับการสอนและการดูแลนักเรียนได้อย่างเต็มที่

พลิกโฉมการเรียนรู้ เพื่ออนาคตที่ดีกว่า

เมื่อการเข้าถึงพร้อมและผู้สอนได้รับการเสริมพลังแล้ว ซัมซุงจึงสามารถก้าวไปสู่เป้าหมายสูงสุดได้ นั่นคือ การสร้าง “พลังในการลงมือทำ” (Agency)

เหนือไปกว่าการลงทุนด้านโครงสร้างพื้นฐาน บทบาทของซัมซุงคือการเตรียมเยาวชนรุ่นใหม่ให้มี ทักษะการแก้ปัญหาในโลกจริง โดยใช้เทคโนโลยีเป็นตัวเร่งให้เกิดการคิดเชิงวิพากษ์ ความคิดสร้างสรรค์ และการทำงานร่วมกัน เพื่อเปิดโอกาสให้เยาวชนสามารถเดินตามความฝันของตนเอง และร่วมกำหนดอนาคตในแบบที่อยากเห็น

สิ่งนี้มีความสำคัญอย่างยิ่งในภูมิภาคของเรา ซึ่งเต็มไปด้วยเยาวชนที่พร้อมลุกขึ้นมาเป็นผู้สร้างการเปลี่ยนแปลง และมุ่งพัฒนาแนวทางแก้ไขปัญหาให้กับชุมชนของตนเอง ซึ่งซัมซุงเล็งเห็นถึงพลังนี้อย่างชัดเจนผ่านโครงการความรับผิดชอบต่อสังคมของซัมซุงอย่าง Samsung Solve for Tomorrow เวทีการแข่งขันที่เปิดโอกาสให้นักเรียนได้นำทักษะด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรม และคณิตศาสตร์ (STEM) มาประยุกต์ใช้ในการแก้ไขปัญหาสังคม

การท้าทายให้เยาวชนได้ออกแบบนวัตกรรมที่ตัวเองอยากเห็นในโลกจริง ช่วยปลูกฝังแนวคิดแห่ง การร่วมสร้าง (co-creation) ได้อย่างทรงพลัง โดยในปี 2025 มีเยาวชนเข้าร่วมโครงการเกือบ 17,000 คน ทั่วภูมิภาค เพิ่มขึ้นถึง 40% เมื่อเทียบกับปีก่อนหน้า สะท้อนถึงแรงขับเคลื่อนและศักยภาพของคนรุ่นใหม่ที่พร้อมจะเป็นผู้นำการเปลี่ยนแปลงในอนาคต

แจ็ค โลว์ เยาวชนจากรัฐนิวเซาท์เวลส์ ประเทศออสเตรเลีย ได้พัฒนา Eilik แพลตฟอร์มเปรียบเทียบผลลัพธ์ที่ขับเคลื่อนด้วยเทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ (AI) เพื่อช่วยครูและสถาบันการศึกษาตรวจจับความเป็นไปได้ของการทุจริตทางวิชาการ ในยุคของปัญญาประดิษฐ์เชิงสร้างสรรค์ (Generative AI)

ในประเทศออสเตรเลีย ซัมซุงได้เห็นพลังแห่งความคิดสร้างสรรค์ของเยาวชนที่เกิดขึ้นจริงจากฝีมือ แจ็ค โลว์ เจ้าของรางวัล “Runner-Up 14–18” จากผลงานแนวคิด Eilik แพลตฟอร์มเปรียบเทียบผลลัพธ์ที่ขับเคลื่อนด้วยเทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ (AI) ซึ่งออกแบบมาเพื่อช่วยครูตรวจจับความเป็นไปได้ของการทุจริตทางวิชาการ ในยุคของปัญญาประดิษฐ์เชิงสร้างสรรค์ (Generative AI) นวัตกรรมของเขาสะท้อนให้เห็นว่า เยาวชนกำลังคว้าโอกาสในการร่วมพลิกโฉมการเรียนรู้ จากมุมมองและประสบการณ์ของพวกเขาเอง

เป้าหมายของแจ็คคือการสนับสนุนสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่เป็นธรรม และช่วยให้นักเรียนได้รับคำแนะนำที่เหมาะสม เพื่อวางรากฐานที่แข็งแกร่งในวิชาหลักอย่างวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และภาษาอังกฤษ แนวคิดที่รอบด้านนี้ตอบโจทย์ความท้าทายใหม่ของระบบการศึกษา และยังเป็นตัวอย่างที่ชัดเจนของความหมายที่แท้จริงของ การร่วมสร้างการศึกษา (co-creation in education)

ขณะเดียวกัน เมื่อเศรษฐกิจดิจิทัลที่ขับเคลื่อนด้วย AI ในภูมิภาคของเราเติบโตอย่างต่อเนื่อง การสร้างทักษะที่พร้อมสำหรับโลกการทำงานยิ่งมีความสำคัญมากขึ้น ผ่านโครงการ Samsung Innovation Campus ซึ่งดำเนินงานใน 4 ประเทศในภูมิภาค SEAO โดยซัมซุงได้พัฒนาทักษะให้กับผู้เข้าร่วมไปแล้วกว่า 24,000 คนในปี 2025 ครอบคลุมด้านการเขียนโค้ด การเขียนโปรแกรม Internet of Things (IoT) และปัญญาประดิษฐ์

การลงทุนเหล่านี้จึงไม่ใช่เพียงการสอนให้เยาวชนใช้เทคโนโลยีในปัจจุบันเป็นเท่านั้น แต่คือการเตรียมความพร้อมให้เยาวชน เป็นผู้สร้างเทคโนโลยีแห่งอนาคต

ความรับผิดชอบร่วมในการขับเคลื่อนอนาคต

วันการศึกษาสากล ประจำปี 2026 ทำให้ซัมซุงตระหนักได้ว่า การศึกษาไม่ใช่สิ่งที่เราส่งต่อให้คนรุ่นถัดไปเพียงฝ่ายเดียว หากแต่เป็นความพยายามร่วมกันอย่างต่อเนื่อง ความร่วมมือที่ซัมซุงสร้างไปพร้อมกับเยาวชน เพื่อให้เยาวชนสามารถสานต่อและยกระดับการศึกษาให้กับคนรุ่นต่อ ๆ ไป

ซัมซุง ยังคงมุ่งมั่นแน่วแน่ผ่านการลงทุนในโครงสร้างพื้นฐานที่ทำให้ห้องเรียนดิจิทัลเกิดขึ้นได้จริง พร้อมเสริมพลังให้กับครูผู้สอนซึ่งมีบทบาทสำคัญในการชี้นำเยาวชน และที่สำคัญที่สุด ซัมซุงยังสร้างแพลตฟอร์มที่เปิดโอกาสให้เยาวชนทั่วทั้งภูมิภาคของเราได้ใช้ศักยภาพของตนเองอย่างเต็มที่ ในการคิดค้น แก้ไขปัญหา และร่วมสร้างโลกที่ดีกว่า

เพราะเมื่อเราปิดช่องว่างด้านความเหลื่อมล้ำของการเข้าถึงในวันนี้ เรากำลังเปิดประตูสู่ นวัตกรรมของวันพรุ่งนี้