(由左至右) 情緒教養專家楊俐容、親子天下媒體中心總編輯陳雅慧、台灣三星電子企業創新暨商用解決方案事業部副總經理李元榮、知名教授作家張曼娟、課審大會委員藍偉瑩。

108課綱即將上路，素養教育是主軸。根據國教院定義^(註一)，素養能力指的是「知識」、「技能」、「態度與價值」三大範疇的結合，但更重要的是在生活情境中的應用。台灣三星電子從2014年開始陸續挹注完整軟硬體設備在全台佈建19間智慧教室，2018年起啟動O2O模式首度攜手親子天下，自今年3月起推出六堂線上智慧教室課程，運用科技與創新的教學方式，提前為老師與家長開啟「素養教育」的入門之鑰。

台灣三星電子攜手親子天下，共同點亮教育星希望。

台灣三星電子企業創新與商用解決方案事業部副總經理李元榮表示：「三星致力以科技輔助創新教學，積極導入多元專業師資和課程，除跨足美感、哲學思考、影像動畫等領域，今年更與親子天下合作推出以培育學童「核心素養」為目標的六大能力線上課程，期能提升『星教育』互動學習層次，以全民共享的方式，讓師生與家長迎向教育新浪潮。未來也將持續配合政府前瞻計畫建構智慧學習環境，運用多元全面性的整合產品，聯合雲端內容、教學互動解決方案，達成創新教學與互動學習的終極目標。」

三星攜手親子天下 六大能力預先培育核心素養

「跨域x問題解決力」由課審大會委員藍偉瑩親自示範如何將跨域應用在課堂教學。

根據親子天下於2017年的調查^(註二)，台灣近4成中小學家長對於現行教育體制不滿意，主要不滿原因在於孩子「沒有學到未來能力」，其次則是「學校缺少多元課程選擇」及「老師教學無差異化」。而即將上路的108國教課綱，即是顛覆家長及第一線教育工作者想像的大革新，從強調能力導向的九年一貫教育到以素養為主軸的十二年國教課綱，不同點包含「每所學校教學特色都不同」、「依照學生差異給予不同教育」，而最大的變革即是「從知識、能力的學習，變成素養能力的養成」。

「生活x品格力」將由知名教授作家張曼娟傳授培養品格關鍵心法。

親子天下媒體中心總編輯陳雅慧表示：「素養是在真實情境下，可以用出來的能力，因為要解決生活中遇到的問題，必須不分『科目』把所有知識混在一起活用。未來教育趨勢不再只是侷限在知識及技能，更攸關能力、價值，以及生活實踐的『素養』，要讓孩子可以獨自去面對未來世界的變化與多元需求，進而成為終身學習者，成為更好的自己。」有鑑於此，三星與親子天下合作推出的線上智慧教室課程，以六大領域主題啟發孩子的素養能力，已引發家長社群熱烈迴響，目前已上線的三堂影音內容，平均每部影片觀看人數突破萬人以上，而接下來的三堂課程將由美感努力運動發起人陳易鶴、108課綱審議委員藍偉瑩，以及知名教授作家張曼娟於9月起依序授課^(註三)，老師及家長勢必不容錯過。

「情緒x人際力」由情緒教養專家楊俐容開課，以生活實例講解溝通技巧。

• 情緒x人際力：「人際關係與團隊合作」是一生必修的重要課題，情緒教養專家楊俐容以生活實例講解溝通技巧，讓學童面對未來無往不利。
• 哲學x思考力：擁有哲學家思辨的態度，讓學童能做出最好的行動，思考型作家王淑芬以哲學4F思考法，育成「系統思考與解決問題」素養。
• 科技x自學力：青年公益家沈芯菱傳授SMART自學法，學習運用科技自學小技巧，並從中培養如何精準達成目標的規劃能力，「科技資訊與媒體素養」、「身心素質與自我精進」一箭雙鵰。
• 美感ｘ感受力：「美感努力運動發起人」陳易鶴將帶來一場親子玩美練習，在日常中隨處培養「藝術涵養與美感素養」，預計九月開課。
• 跨域x問題解決力：「系統思考與解決問題」對於面對未來推行課綱之重要性不言而喻。藍偉瑩老師將親自示範如何將跨域應用在課堂教學，是對於師生及家長都十分受用的一堂課程，預計十月上線。
• 生活x品格力：好的品格並不只是讓孩子乖乖聽話，而是對自我的追求，透過孩子品格力大調查，邀請知名教授作家張曼娟現身說法，培養生活品格力的關鍵心法，預計十一月登場。

以智慧教室為本 搶進前瞻建設 提供完整軟硬體整合方案

台灣三星電子長期關注教育議題，自2014年起陸續在全台設置19間智慧教室，以先進多元的科技產品搭配教學互動解決方案，積極提升台灣數位教育層次。在智慧教室中，老師可用搭載S PEN的Galaxy Tab A 10.1教學平板和4K 75吋觸控式商用顯示器設計教案，帶領學生進行探索實作課程，學生除可使用平板拍攝、查詢資料與並以S PEN手寫筆記，更可以即時互動分享進行報告與交流，視訊設備更可遠端連線進行三地教學，透過科技力創造更多文化交流；除此之外，最新7月份落成，在臺北市影視音實驗教育機構建置的智慧教室，更挹注設計藝術感兼具的65吋The Frame美學電視、超高畫質的65吋QLED量子電視、49吋32:9超寬曲面螢幕C49J89、互動數位看板Flip、手機界單眼的Galaxy S9+、Galaxy Tab S3搭載全新升級S Pen、穿戴式裝置Gear VR及Gear 360全景相機等多媒體設備增加虛擬實境及情境式教學的互動性，讓學習更加豐富及多元。

三星以打造智慧教室的多年經驗，響應政府前瞻計畫建構智慧學習環境，日前以Galaxy Tab A 10.1搭載S Pen為推廣的核心機種，入選成為今年台銀共同供應契約的6-3及6-4項次。近期八月份推出的全新Galaxy Tab S4，除有旗艦級的S Pen外，更擁有頂級劇院級四組AKG調校立體聲喇叭與杜比環繞音效 (Dolby Atmos®)，支援Samsung DEX，更可一秒變桌機。未來三星將全面整合最創新多元的產品、聯合雲端內容以及教學互動解決方案，達成創新教學與互動學習的終極目標。

全民共享 聯合國際工作坊 成就星美好

三星更持續為數位教育注入活水，深化合作夥伴間的合作，預計9月下旬舉辦親子天下教育創新國際年會工作坊^(註四)，將邀請國內外教育指標人士－美國灣區「願景教育非營利組織Envision Education」執行長 Gia Truong、台南市樹林國小楊易霖老師、以及台南市大同國小，擁有智慧教室科技導入教學實例的郭人豪老師與會分享科技教育的創新與應用。台灣三星電子希望透過多元化的軟硬體及資源導入，回應台灣教育現場需求，以扎實基礎為本，前瞻未來為目標，達到城鄉無差距、教學零距離，啟發無限可能的理念。

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註一：引用自國教院「核心素養與十二年國民基本教育課程綱要：導讀《國民核心素養：十二年國教課程改革的DNA》」-「素養」，是指一個人接受教育後學習獲得知識（knowledge）、能力（ability）與態度（attitude），而能積極地回應個人或社會生活需求的綜合狀態。https://www.naer.edu.tw/files/15-1000-13634,c952-1.php?Lang=zh-tw

註二：引述自親子天下2017年9月5日至9月11日「中小學生學習動機調查」調查結果報導。https://www.parenting.com.tw/article/5075187-/?page=1

註三：線上影音課程已從第二季陸續上線，了解更多詳細資訊，請上三星官網在地公益計畫專頁：https://www.samsung.com/tw/campaign/citizenship/partner-parenting/。或親子天下線上課程專頁：http://topic.parenting.com.tw/event/2018/samsung/

註四：親子天下教育創新國際年會工作坊：https://topic.parenting.com.tw/issue/2018conference/agenda.html

「這是我的角色梵尼，是燈塔跟樹懶的結合體」、「他跟我一樣住在很常下雨的文山區，所以我在頭上畫了一朵香菇傘」……2018年7月18日，在臺北市影視音實驗教育機構（以下簡稱TMS）的智慧教室中，學生們正一一於台前秀出他們絞盡腦汁創作的怪獸角色，結合科技設備與專業師資挹注，三星正為動畫人才培育繪出全新可能。

台灣三星「星美好」計畫，以科技產品輔助教學，並積極導入外部專業師資，為台灣教育增添多樣性，至今已成功在智慧教室推動包含生活哲學、美感教育、環境生態、公民科學等領域創新教學。現與TEDxTaipei二度合作，邀請台灣知名動畫導演王世偉，帶領TMS學生進行動畫實作課程，這也是三星繼完成智慧教室建置、台北電影節Gear VR虛擬實境工作坊後，強化影視音創作人才的培育。

生活經驗即是創作靈感 動畫導演王世偉啟發學生創作想像

台灣三星電子與TEDxTaipei合作，打造一系列全新Adventure課程，繼今年3月邀請台灣專業蛙類研究學者 東華大學自然資源與環境學系副教授－楊懿如，帶領基隆仁愛國小智慧教室六年級學童，展開台灣青蛙生態冒險；今再邀請知名動畫導演、原金國際動畫Engine Studios創辦人－王世偉，與TMS學生，在全新啟用的智慧教室中，開啟動畫實作探索之旅。

這趟動畫實作探索的冒險旅程相當緊湊，學生們必須在短時間內完成角色發想、素材探索、線稿繪製到上色完稿，最後製作出提案簡報進行發表，「有些同學覺得有點時間壓力，不過當未來進入動畫界時，會面臨到更多困難與挑戰，今天也算是讓他們提早體驗業界生態吧！」動畫導演王世偉笑著說，為了讓學生滿載而歸，他傾力設計最完整的課程內容，而今天的角色創作主題「如果我是一隻怪獸」也可看出其企圖心──「我」是讓學生解構自我，將角色與心靈層面作結合，「怪獸」則是希望學生們可以跳脫寫實，盡情發揮創意。

「我希望學生在創作角色時，不要先思考它的外型、顏色，而是背後與自己內心的連結」，因此課程第一階段不是教導繪圖軟體的操作，而是透過泡泡圖讓學生一步一步分析自己的個性，從而聯想並以動物及物品來比喻自己。課堂中除了教授動畫相關學科知識，王世偉更希望回歸到創作本身，透過戶外探索實作啟發學生的感受力，拿著輕便的Gear 360全景相機、手機界的單眼Galaxy S9+，導演帶領學生走出智慧教室，在坐擁豐富生態的寶藏巖進行取材，透過鏡頭觀察到每天經過的日常校園景色，在導演的眼中竟是滿滿的靈感來源，撼動在場所有學生。

回到智慧教室後，學生們不僅要參考方才拍攝的素材發想顏色、場景，還要選取照片裡的物件、將其去背後進行更進階的剪影創作。少了線條的輔助，僅以全黑的物體輪廓想像角色，在這階段更可見學生們的無限創意：學跆拳道的馬克杯、寄宿在棒球帽的寄居蟹、行走中的海馬與帝王蟹綜合體……整間教室頓時充滿此起彼落的讚嘆與笑聲，最後完稿階段，學生運用Galaxy Tab S3以及全新升級S Pen，輕鬆描繪出自己專屬的動畫角色，並透過Smart View功能即時投影至Flip互動數位看板，分享各自的創作成果。

王世偉導演也勉勵學生，正值高中年紀的他們是最有爆發力、創造力的時候，一定要把握這段時間盡情創作，同時也要多加觀摩、多看作品，相較以前每個禮拜去錄影帶店租借VHS的年代，處身網路時代的他們擁有更多的資源、更方便的設備。最後，王世偉導演要給在座所有學生一個問題：「你每天醒來想到的第一件事情是什麼？如果腦中想的是創作、是畫圖、是任何你喜歡做的事，相信你未來一定會成功。」

設備X師資X課程挹注 三星開啟影視音教育大無限

結合手機、平板、360全景相機、互動數位看板等設備，讓這次的動畫實作課程更為靈活，臺北市影視音實驗教育機構陳怡光主任表示：「智慧教室自今年7月初落成以來，我們持續探索教學應用的各種可能性，透過這次的動畫實作課程，三星為我們在科技設備於影視音教學應用做了非常好的示範，也豐富了學校在動畫創作領域的資源，對不論是學生或老師而言，都讓我們經歷了一場前所未有的全新體驗。」

相較於傳統學科，不斷推陳出新的科技設備和技術，使得影像創作發展日新月異，藉由三星在設備、師資、課程的多方挹注，讓台灣影視音教育在這股快速變動的潮流中扎穩根基，三星未來將持續推動更多創新的教學應用方案，積極培育影視音領域多元人才。

三星X台北電影節 VR虛擬實境工作坊開啟影視音創作新視野

三星致力推動「星美好」公益計畫，鼓勵學生發展學科以外的才能，為助攻影視音人才的養成，與TMS攜手打造全新智慧教室，開啟影視音教育第一步，而持續的專業培訓、啟蒙及開發更可讓年輕創作者在多變的新媒體時代中站穩腳步。有鑑於此，台灣三星電子與台北電影節合作VR專題活動，邀請TMS師生於日前的試映會中搶先體驗VR觀影魅力，今日更請到法國VR講師Sascha Hartmann進行VR虛擬實境工作坊，與學生分享全球VR的推廣與應用，開啟國際新視野。Sascha Hartmann認為：「VR從技術、內容帶來了與過去截然不同的觀影經驗，改變影像創作的生態，也衝擊觀影者的觀賞感受，顛覆了我們對世界的想像，這正是VR帶來虛擬與實境相互交錯的獨特魅力。」參與工作坊的TMS學生也表示：「過去影視音創作都侷限在平面（2D）的展現，但戴上VR裝置看到的畫面，讓我對影視音的製作有了更多的想像，燃起全新的創作熱情。」

三星X楊力州導演、王世偉動畫導演 積極帶動台灣影像教育傳承

台灣網際網路的發達、拍攝器材取得容易及分享平台的普及，使得透過影像逐漸成為紀錄生活的一部分。台灣紀錄片導演楊力州從新媒體時代帶來全新的創作方式，鼓勵年輕學子們勇於嘗試，積極投身影界。楊力州認為：「未來是影音世代，年輕創作者有更好的舞台透過影像和世界對話，甚至展現自身的影響力。也因此影視音實驗教育機構的設立非常關鍵，讓充滿熱忱的年輕世代透過專業扎實的訓練，培養國際化的視野，各種可能性便有機會百花齊放。」

為了擴大影視音教育的實作應用，台灣三星將於7月中旬再度與TED x Taipei Adventure攜手合作，由知名動畫導演王世偉帶領TMS學生進行動畫實作角色設計課程，學生們將從寶藏巖周遭的自然生態中尋找靈感，透過Galaxy TAB S3搭載全新升級S Pen與Galaxy S9+隨手拍照、紀錄、創作自己的動畫角色，串接各式有趣故事，激發源源不絕的創作能量。三星期待透過多元智慧的數位教學，讓教學型態更豐富，也為培育下一代人才盡一份心力。

三星電子在台深耕24年，秉持企業在地回饋的精神，2014年起陸續在全台設置18間智慧教室，透過科技產品輔助教學，將嶄新思維導入台灣教育。繼今年3月初推行三星「星美好」計畫與TEDxTaipei合作一系列實作探索課程，將外部資源導入校園，開拓師生視野；六月再與CCKids嘻嘻玩科普合作，在高雄林園國小、嘉義興中國小、新竹竹北國小三校，透過玩賞「克拉尼聲波圖像」及一系列看見聲音課程，讓學童親眼見證無形的聲音透過科技產品轉化成有形的圖騰，並延伸將圖騰創作成一幅幅創意作品，從實驗中了解抽象的聲音概念，打造一堂最有趣的「視覺系科學課」。

台灣三星電子總經理李廷柱表示：「三星長期關注台灣學童教育，為強調公益計畫的全面性，積極與各領域的傑出人才展開跨界合作，於課程中呈現人文價值，透過科技創新讓教育脫胎換骨也更有溫度，為台灣STEAM教育注入更多可能性。」

隨聲音共振舞動的砂！三星智慧教室與CCKids的實驗創作藝術

「你們覺得聲音看得到嗎？」在三星智慧教室中，CCkids嘻嘻玩科普的老師準備了五花八門、各式各樣的道具，運用多元的實驗內容帶領學童逐一了解聲音概念：不論是透過平板中預載的APP測量每個人的聲音頻率，發現原來每個人呈現的波形有高有低、長得都不相同；或是敲擊小鼓，觀察鼓面上的綠豆隨著音量大小跳動的差異，學習振幅的概念；甚至將播放著音樂的Galaxy S9+直接放入裝滿水的水盆，聆聽從水中傳來的聲響，從中了解介質的概念，都讓智慧教室的小朋友們玩到欲罷不能，直呼不想下課。

「哇！聲音原來長這樣！」課程中的最高潮莫過於孩童們從來沒有接觸過的「克拉尼實驗」，將克拉尼裝置連接Galaxy Tab A平板、透過APP播放其一頻率的聲音，再輕輕於裝置灑上白色細砂，靜待數秒後竟然浮現出美麗的圖形，隨著頻率高低呈現的圖形完全不同，引起現場驚呼聲不斷。「大象的聲音變成一圈一圈的！」「不同種類的鳥，聲音的圖形不一樣耶！」三星智慧教室的學童們在CCKids嘻嘻玩科普老師們的帶領下，將克拉尼實驗延伸應用到日常生活中的各式聲音：運用三星平板上網搜尋大象、海豚、鳥等動物的叫聲，測量頻率後操作克拉尼裝置，得到各種美麗的聲波圖形，再將圖形拍照至平板中，運用S Pen觸控筆在圖形上自由塗鴉創作。藉由主動思考、搜尋、操作、分享，最後全班齊力完成獨一無二的「聲音動物園」圖鑑。

參加克拉尼實驗課程的高雄林園國小小朋友表示：「上課變得更生動也更清楚了！以前覺得聲音看不到、很抽象，但是今天我們經由實驗後的圖形看出不同的波紋，覺得很有趣，還可以用平板在圖形上面自由繪畫，讓我印象很深刻，自然而然就記住了！」

嘉義興中國小主任康忠興補充說道：「以前在自然課聲音單元中，老師多使用課本及紙本資料等較為傳統的方式進行授課，雖可使用投影設備輔助教學，學生仍處於較為被動的學習狀態；而今天參與了三星『星教育』實作課程，我們發現透過這些生動的實驗、個人智慧平板設備，提升了孩子的學習自主性，也讓他們的學習動機與課堂投入程度更高。這些年學校透過三星智慧教室的資源，不斷地規劃各種實務課程，就是希望同學們不會囿限在課本內容中，感謝台灣三星的整合規劃，持續為課程注入活水，幫助學生提升學習活力。」

三星星教育 多元課程啟發孩童無限想像

三星「星教育」旨在培養孩子們獨立思考的能力並開發對生活萬物的感受力，進而激發孩子們的創意與潛力。運用嶄新思維，結合科技產品，導入台灣獨特的人才知識軟實力，進一步啟發孩子們的想像。同時鼓勵孩子們發揮好奇心，大膽提問、假設、實驗、驗證，讓學習不再只限於課本中的知識。台灣三星電子未來也將與更多外部師資合作，將星教育的創新教學結合三星科技，將更多元課程推廣至三星智慧教室。

Samsung Launching People看見聲音篇：

近年來，人們對於人文藝術和美感養成越趨重視，欣賞藝術的角度亦返回生活場域，認為在生活中用心觀察便能看見美的事物。台灣三星電子自2017年開啟「星美好」公益計畫，重視孩童的美感教育，並藉由科技輔助培養美學感受力。今日，三星再度攜手台北當代藝術館，邀請桃園石門國小智慧教室師生，參訪由台灣、香港共14位藝術家聯合展出的《華麗轉身—老靈魂的魅力重生》特展，由館方及參展藝術家代表－台東排灣族知名新銳設計師高勝忠（沙布喇．安德烈）進行導覽為孩童說美，並運用三星Gear 360全景相機和Galaxy S9手機同步直播，讓高雄林園國小及屏東唐榮國小智慧教室的學童們同步看見聽見美，三校近80位的孩子跨越近800公里的時空限制，即時互動並實現身歷其境般的感官體驗。

攜手台北當代藝術館 傳承新舊交融的美學生命力

當代藝術館成立的任務，正是企圖跳脫藝術的本身，返回生活，回到藝術的原初，與台灣三星推動美感教育的理念一致，讓人們從日常生活學會觀察、想像、思考，體驗美好事物無所不在。此次展出從傳統生活創新發想，打破藝術、設計與工藝的分類，進而融合成新的創作。其中，香港藝術家以懷舊的靈魂審視自己對藝術的熱愛、設計的執著，而台灣藝術家從在地出發結合土地、文化與人文脈絡，透過作品呈現的美學將關懷土地的核心價值內化。設計師高勝忠表示：「享受生活的同時就是展現藝術。藝術與生活本來就是一體兩面，從生活獲取靈感，觀察生活的美好事物，一直是我創作的來源。今天透過科技跟三校孩子們的互動，深刻感受到孩子天馬行空的創造力與想像力，從他們的即興創作，更看見孩子無限的可能性，正透過美學逐步實現。」

台東排灣族知名新銳設計師高勝忠（沙布喇．安德烈）親自為孩童進行導覽

走出教室擴大學習 三校共學深化美學體驗

透過視訊共學的嶄新教學方式，與藝術家的對話不再侷限於靜態的觀賞，而是相互碰撞擦出火花的真實互動。跨校共學開始，三校智慧教室的學童透過視訊螢幕相見歡，首次的連線興奮之情溢於言表；接著在手機鏡頭帶領下穿梭在展覽中欣賞獨一無二的創意作品，不論是服裝上呈現原住民族的圖騰及神話、來自各國不同年代紡織機運轉的聲音、或是運用複合媒材打造出聲光影此起彼落的海洋美學，多元的感官刺激都啟發著孩子們的創意及想像，現場小朋友也都手持Galaxy平板，專注地拍下或錄製藝術作品的細節，紀錄屬於自己的華麗轉身。

現場桃園石門國小學童透過三星平板捕捉藝術家作品

活動最後，三校學童運用互動教學平台進行線上搶答檢視學習成效，同時也變身為小小設計師，用S Pen為設計師高勝忠的服裝線稿上色，踴躍地在鏡頭前與共學夥伴分享自己的創意想法。高雄林園國小陳貞諭老師指出：「此次參與共學的是美術班的學生，因為數位科技的進步，讓身處偏遠地區的孩子不用親臨現場就可以享有多元且及時的學習資源，透過這次活動，我看到學生們對於藝術融入科技的熱情與投入，是非常寶貴的體驗。」此外，受邀至活動現場的石門國小古明倉主任表示：「非常感謝台灣三星在硬體建置完成後，持續導入人才知識軟實力，藉由欣賞美的作品、體驗創作的樂趣到跨地域互動的喜悅，不僅豐富孩子的視野，更開拓美感教育多元發展的可能性。」

三校學童運用互動教學平台進行線上搶答檢視學習成效

未來，台灣三星電子與台北當代藝術館亦將深化合作，運用數位資源持續推動更多「星美好」。期待透過雙方資源的結合，讓藝術型態有更多元的想像，將美學落實於日常生活，共同開創美學教育新視野。

台灣三星電子與TEDxTaipei攜手舉行公民科學生態之旅。（左起：TEDxTaipei講者關係-李姿嫺、台灣專業蛙類研究學者楊懿如、台灣三星電子行銷部處長劉姿瓘、基隆仁愛國小教務主任楊承哲）

全球消費性電子領導品牌三星電子在台深耕24年，秉持企業在地回饋的精神，長期關注台灣教育議題，並於2017年起推動「星美好」教育計畫，以科技產品輔助教學，致力推動台灣STEAM教育。此外，也積極透過跨界合作，將多元的外部資源導入校園，結合硬體及軟體內容，提供學童完善的學習環境。今日三星宣布與TEDxTaipei、CCKids嘻嘻玩科普合作，透過一系列實作課程，讓各領域的傑出講者與三星智慧教室學童能夠面對面學習和互動，以豐富的課程內容開啟學童們更加寬廣的視野，持續為台灣的教育注入更多可能性。

台灣三星電子行銷部處長劉姿瓘表示：「三星致力推動『星美好』在地公益計畫，自星教育、星人才、星關懷、星環境四大面向出發。在【星教育】的領域，建構在智慧教室的硬體資源之上，三星更開始運用嶄新思維，導入台灣獨特的人才知識軟實力，來強化公益計畫的全面性。這次特別與TEDxTaipei和CCKids嘻嘻玩科普合作，在專業師資的帶領下，進一步透過科技啟發孩子的想像力，更增加現地現物的自學力。三星也將持續深耕台灣教育，突破現有框架，創造全新教育思維。」

「聽蛙講 跟蛙走」基隆仁愛國小開啟與TEDxTaipei Adventure的生態冒險

每年的TEDxTaipei大會上充斥著台灣各領域的傑出人士，運用短短的18分鐘闡述自己的點子，而在這18分鐘背後，其實都蘊藏著豐富且精采的故事；TEDxTaipei Adventure系列活動，正是將這些充滿創新知識的動人故事，帶到真實生活中的最佳體現。台灣三星電子此次特別與TED x Taipei合作，進行一系列全新       Adventure課程，首波邀請台灣專業蛙類研究學者 東華大學自然資源與環境學系副教授－楊懿如，帶領基隆仁愛國小智慧教室六年級學童，展開台灣青蛙生態冒險，引導孩子在生活中實踐「公民科學」精神，也喚起環境保護的意識。

在前導課程中，楊懿如老師團隊帶領學生們在三星智慧教室中，運用互動式電子白板認識蛙類，並在平板上創作獨一無二的蛙類圖鑑；之後，學生們更走出課堂實地探險，在池塘、樹林及溪流三種生態環境中，以手機捕捉蛙類蹤跡，並於平板內記錄的青蛙圖鑑中錄製各種青蛙的叫聲，以行動充實學習，共度豐富的生態探索之旅。

基隆仁愛國小彭麗綺校長表示：「智慧教室提供孩子們更寬廣的學習視角，科技設備在專業團隊互動教學的挹注下，上課變得更新鮮有趣，可加快學生理解與學習的過程。此次『聽蛙講 跟蛙走』課程讓學生走出教室，透過聲音、影像紀錄，認識台灣的青蛙與生態，是參與師生難得的學習體驗。」

實作課程探索潛能 三星與CC Kids的小小實驗室

有鑑於實作教育是加速孩子學習的途徑之一，台灣三星表示也將與CCKids嘻嘻玩科普合作，透過克拉尼實驗科學實作課程，將原來抽象的聲波概念轉化成有趣好玩的教學內容，讓學習宛如遊戲，學生也能更靈活的學習到物理現象變化。

CCKids嘻嘻玩科普運用三星的手機或平板，錄製每個人獨特的聲波，透過APP傳導至裝置上的粉塵便會隨著聲波的大小呈現出各式美麗的克拉尼圖案。結合科技產品的實驗課程，期能啟發孩子們對於物理的好奇心與想像力，讓學習不再侷限課本與課堂中，同時也鼓勵他們勇於提出假設，並設法找到解答，激發無限潛能。為讓更多人能體驗到三星科技所帶來的創新教學，推廣智慧教室，預計在第二季將此實作課程於三星活動網頁公開報名。

台灣三星電子長期關注台灣在地發展與偏鄉教育，2017年正式啟動「星美好」實驗計畫，以「美學教育」為核心主張，今年九月選定擁有豐富圖騰文化的高雄市布農族「巴楠花部落小學」進行「兒童生活哲學」實驗課程。三星特別引進國際師資，於6日特聘聯合國教科文組織哲學顧奧斯卡‧伯尼菲（Oscar Brenifier）博士跨海來台，以《生活哲學─思考與對話》為題，為巴楠花部落小學的師生們帶來前所未有的「思辨」課程，也為台灣實驗課程立下創舉。未來，三星將持續以「思辨」教育為前期主軸，持續與原民教育做緊密結合，從思辨能力啟動原民孩子文化力，進而為孩子啟發美學教育新願景。

Samsung「星美好」實驗計畫

台灣三星電子商用產品暨解決方案事業部總經理吳昇奇表示，「過去四年以來，三星持續在公益計畫中投注創新科技產品，包含平板、互動電子白板及共學軟體，協助偏鄉孩童降低數位落差。但在硬體完備後，慢慢發現其實他們更缺乏的是培育師資，跟開發適地適時的教材。」

2017年台灣三星特別推動「星美好」實驗計畫，以國際品牌之利引進法國生活哲學思辨課程，與奧斯卡‧伯尼菲博士和褚士瑩攜手合作，並率先與巴楠花實驗國小阿浪校長，一起為原民孩童跟在地教師們特製屬於他們的思辨課程，誘發更深層的文化底蘊，啟動孩子們的美學力，此外，三星所希望推廣的「美學教育」，不僅僅是一般人眼中的藝術，而是要從生活思辨習慣開始，當懂得如何思考，看事情的角度也會改變，實踐出來的事物也都將是美好的。

吳昇奇進一步表示，我們很高興這次能與阿浪校長一拍即合，決定率先在台灣引進法國生活哲學思考教育，為原民孩子奠定思辨能力基礎，啟動文化傳承核心價值，並引導教育工作者認知『教育』比『教導』重要的觀念。三星願以企業力量為台灣下一代一起努力，創造新的教育思維，突破現有框架。

巴楠花部落小學校長阿浪表示，孩子們的生命觀因為思考，開始找到方向。我們從今年八月份轉型成實驗小學後，就是希望透過「提問式」的教育方法，刺激孩子們的思考能力，任何事物都沒有標準答案。這與三星電子帶來的思辨課程不謀而合，我們非常感謝有這樣的資源帶給老師與孩子們截然不同的刺激。

國際NGO工作者褚士瑩也表示，三星採用有别於傳統課程的方式，把「兒童哲學」這樣的刺激帶到台灣的原民學校，是非常難得的。這是台灣第一次嘗試這樣的課程，希望巴楠的孩子跟老師在經過這樣的訓練後，都能夠開始建立批判性思考的認知，進而給這個主流社會一個不同的聲音，從一個「想很多的人」變成一個「很會想」的人，而我自己也在這樣的道路上持續學習。

巴楠孩子的「第一堂哲學課」

八八風災那瑪夏區遭滅村的布農族部落，校長阿浪拿著唯一僅存的校鐘，開始思考要從這些孩子身上延續布農族文化的精隨，布農族他們稱自己為「巴楠（Panan）」，而「巴楠花」就是漢人文化中的「芒草」，這樣植物象徵著布農族與這塊土地的連結，舉凡建物、祭典等文化活動，所有布農族人的生命，因為「巴楠」而緊緊相依，對布農族而言，「巴楠」也代表「家」的意思。今年八月起，「巴楠花部落小學」的轉型，在這群孩子身上種下希望的種子，透過震撼的思想教育練習，改變孩子與老師們的觀念，進而延續布農族新世代的生命觀。

聯合國教科文組織哲學顧奧斯卡‧伯尼菲在這次的課後討論中表示，教學裡有兩個很重要的元素，「教導（instruction）」與「教育（education）」，其中「教育」不只是教導知識，更重要的是讓孩子們學會思考與成長，我的觀點認為「教育」比「教導」更加重要。在這次與孩子的互動發現，孩子們不習慣做批判性思考，害怕表達自己的主觀意見，老師說什麼孩子就做什麼，他們照單全收，可以看出他們在思考上遇到困難，只要老師願意，這是有辦法改變的。

阿浪校長表示，奧斯卡博士提醒了我們，身為教育工作者，當我們對孩子提問時，其實都是在回答我們自己的問題，這種反思與刺激讓我們開始去思考，我們是否依然受到過去教育習慣的影響，框架了孩子的可能性，甚至是框架了我們自己能創造出更多不同教學方法的可能。

思辨能力是美學教育的起點

今年度三星電子希望透過各種國際資源的挹注，將台灣「美學教育」向下扎根，「藝術」與「運動」都是從思想、文化體現美學精神的項目，也因此，三星2017年「星美好」實驗計畫，希望從「思辨」教育的導入，開始改變靜態與動態美學教育的起點。

巴楠花國小在遭受到莫拉克風災後，心靈的療癒非常重要，而布農族本身就有非常豐富的圖騰故事，具有激勵我們持續向前行的意義，像是大洪水神話故事中的聖鳥（紅嘴黑鵯）帶來了充滿希望的火種，在學校景觀圖騰設計中多處可見聖鳥圖騰。我們透過「藝術」的方式來療癒孩子，這樣的美學教育與3C科技結合，可以讓世人看到這些孩子身上不一樣的美學底蘊與內涵，不只是讓孩子找到自信，更重要的是讓孩子找到那生命奉獻的位置。