Khảo sát cho thấy giáo viên công nhận tiềm năng của thực tế ảo trong giáo dục

Đức – Công nghệ kỹ thuật số đã đưa nền giáo dục lên một tầm cao mới, mở ra cánh cửa mới và tạo điều kiện cho cả giáo viên và học sinh. Là một phần của ngành sáng kiến cộng đồng, Samsung Electronics Đức đã khám phá ra cách làm thế nào để có thể giúp định hình lại giáo dục ngày một tốt đẹp hơn.

 
Một cuộc khảo sát gần đây được tiến hành bởi Kantar EMNID, một công ty nghiên cứu tại Đức, đã đặt câu hỏi cho 606 giáo viên từ các trường trong cả nước Đức để hiểu rõ hơn những gì mà các nhà giáo dục suy nghĩ về việc áp dụng các công nghệ mới – thực tế ảo đặc biệt – trong lớp học.

 
Cuộc khảo sát “VR trong lớp học” của Samsung * cho thấy 92% các nhà giáo dục sử dụng các công nghệ kỹ thuật số trong lớp học, trong khi 99 % giáo viên dưới 30 tuổi cũng đang sử dụng các công nghệ này. Theo khảo sát, nhiều giáo viên đã sử dụng các thiết bị như máy tính, máy chiếu và máy tính xách tay khi họ có sẵn, và phần lớn các giáo viên (67% ) không có khó khăn trong việc tích hợp các thiết bị này

 
Hơn nữa, có một sự quan tâm lớn trong việc sử dụng thực tế ảo (VR). Mặc dù chỉ có 18% số người được hỏi đã sử dụng VR cho những nội dung cá nhân hoặc chuyên biệt, và công nghệ này chỉ có ở 4 % các trường, hầu hết các giáo viên cấp hai (48 %) tuyên bố sẵn sàng áp dụng các thiết bị này vào lớp học. Đối với giáo viên dưới 30 tuổi, con số này là tương đối cao với 58%.

 
Theo ông Steffen Ganders, Giám đốc phụ trách Citizenship & Public Affairs, tại Samsung Electronics GmbH cho biết “Các cuộc khảo sát cho thấy rõ ràng các giáo viên rất cởi mở khi nói đến việc thực hiện các phương tiện truyền thông mới ở trường. Họ nhận ra tiềm năng của công nghệ kỹ thuật số như VR, Vì nó cần thiết và tạo điều kiện cho giáo viên trong việc giảng dạy.”

 
ĐƯA VR VÀO LỚP HỌC

 
Người ta cho rằng việc trải nghiệm thực tế thay vì chỉ đọc về nó sẽ tạo ra được sự thú vị cho lớp học và cải thiện việc học của các học sinh. Hơn 3/4 số giáo viên được phỏng vấn (79%) đồng ý rằng VR mang đến trải nghiệm chân thật. Bên cạnh đó, 77 % tin rằng VR là một cách thích hợp để học sinh được khám phá những nơi họ thường không có khả năng đi đến.

 
Ngoài việc tăng cường kinh nghiệm giáo dục, đa số các giáo viên tin rằng việc sử dụng VR trong lớp có thể tăng thêm động lực cho sinh viên (74% ) và cải thiện thành công việc học tập của họ (62% ). 58 % các nhà giáo dục cũng cảm thấy rằng việc sử dụng các công nghệ có thể giúp học sinh hiểu rõ hơn về khái niệm học tập. Theo khảo sát, các môn học sử dụng VR phù hợp nhất là địa lý (80%), lịch sử (74%) và khoa học tự nhiên (62%).

 
Mặc dù thực tế ảo là một công nghệ rất mới, gần một nửa số giáo viên được khảo sát (42 %) tin rằng nó sẽ được sử dụng trong các lớp học trong vòng năm năm tới. Nếu thiết bị được áp dụng, 74% các nhà giáo dục cho rằng họ sẽ tích hợp VR vào bài học của họ ít nhất mỗi tháng một lần, trong khi 41% nói rằng họ sẽ sử dụng nó ít nhất một lần một tuần.

 
MỘT CÁCH HỌC MỚI

 
Theo ông Ganders “Để tích hợp các giá trị nổi bật của công nghệ mới vào giảng dạy, ngay lúc này chúng nên được ưu tiên hàng đầu để phát triển khái niệm hợp tác với các giáo viên trong việc hoạch định các chính sách giáo dục,”.
Để hiểu rõ hơn về khái niệm VR trong giáo dục, Samsung đã phối hợp với Cornelsen, một nhà xuất bản sách giáo khoa có trụ sở tại Berlin. Trong dự án liên kết, nội dung VR giáo dục được phát triển để giúp học sinh hình dung quá trình sinh học phức tạp của cơ thể con người. Dự án đã được thử nghiệm bởi 150 sinh viên tại Berlin, Lower Saxony và Baden-Wuerttemberg vào cuối năm 2016.

 
Với các thiết bị VR, học sinh sẽ có thể trải nghiệm tận mắt hàng loạt các khái niệm giáo dục trong sự hào hứng và hấp dẫn

 
* Đối với các khảo sát “VR trong lớp học” của Samsung, Kantar EMNID phỏng vấn 606 giáo viên từ các trường trong cả nước Đức vào tháng 11 năm 2016. Các cuộc phỏng vấn được tiến hành với sự hỗ trợ của máy tính cá nhân. Ngoài việc tập trung vào việc sử dụng các công nghệ kỹ thuật số trong trường học, cuộc khảo sát cũng được đạo diễn tìm hiểu thêm về các ứng dụng cụ thể của thực tế ảo trong giáo dục.