Resumo AI

• Estudantes de escolas públicas de Goiás desenvolvem projetos de sustentabilidade selecionados para a etapa final da 13ª edição do Solve for Tomorrow Brasil, programa de Cidadania Corporativa da Samsung.
• Em Aruanã, o EcoRibeirinho utiliza sensores e Internet das Coisas (IoT) para monitorar a qualidade da água e contribuir para a pesca sustentável no Rio Araguaia.
• Em Itumbiara, o SORGONEX investiga o uso de extrato de sorgo como alternativa natural para o controle da tiririca, planta invasora que pode prejudicar jardins e plantações.

A qualidade da água e o controle de plantas invasoras estão no centro de duas pesquisas desenvolvidas por estudantes de escolas públicas de Aruanã e Itumbiara, em Goiás. Os projetos, que investigam alternativas para enfrentar problemas ambientais identificados nas comunidades, estão entre os finalistas da 13ª edição brasileira do Solve for Tomorrow, programa de Cidadania Corporativa da Samsung. As iniciativas mostram como a investigação científica pode contribuir para compreender desafios locais e desenvolver soluções mais sustentáveis.

Os projetos finalistas de Goiás são:

• EcoRibeirinho – Monitoramento IoT da Qualidade da Água e Pesca Sustentável: desenvolvido por estudantes do Colégio Estadual Dom Cândido Penso, em Aruanã (GO), o projeto utiliza sensores e tecnologia de Internet das Coisas (IoT) para monitorar parâmetros da água e contribuir para a identificação de possíveis alterações ambientais.

• SORGONEX – Manejo Sustentável da Tiririca com Extrato Alelopático de Sorgo: criado por estudantes do Colégio Estadual em Período Integral Dom Velloso, em Itumbiara (GO), o projeto investiga o uso de extrato de raízes de sorgo para desenvolver uma alternativa de base natural para o controle da tiririca, uma planta invasora.

As duas iniciativas têm em comum o uso da abordagem STEM, sigla em inglês para Ciências, Tecnologia, Engenharia e Matemática. A metodologia estimula os estudantes a investigarem problemas, formular hipóteses, realizar experimentos e desenvolver protótipos, aproximando o aprendizado escolar de possíveis aplicações práticas.

EcoRibeirinho: tecnologia para monitorar a qualidade da água em Aruanã

O projeto EcoRibeirinho surgiu a partir da observação de episódios de mortandade de peixes e de alterações na aparência da água nos rios Araguaia e Vermelho. Em Aruanã, município localizado às margens desses cursos d’água, parte da comunidade depende da pesca para gerar renda, o que levou os estudantes a investigar como o monitoramento ambiental poderia contribuir para compreender melhor essas ocorrências.

A equipe do Colégio Estadual Dom Cândido Penso é orientada pela professora de Biologia Flaviane Borges Teixeira Medrado, com apoio do professor parceiro Joannes de Souza Medrado. Os estudantes desenvolvem um protótipo com sensores para acompanhar diferentes parâmetros da água e gerar informações que possam auxiliar na identificação de alterações ambientais.

Como funciona o projeto EcoRibeirinho?

• Problema investigado: episódios de mortandade de peixes e mudanças na aparência da água dos rios da região.
• Solução proposta: sistema de monitoramento da qualidade da água com sensores e tecnologia IoT.
• Aplicação pretendida: acompanhamento de parâmetros ambientais que possam ajudar a identificar alterações nas condições da água.
• Benefício esperado: contribuir para a conscientização ambiental e para a disponibilidade de informações úteis à comunidade e à atividade pesqueira.

“Quando entrevistamos os pescadores, percebemos uma dificuldade em obter equipamentos para medir o oxigênio dissolvido, então pensamos em uma solução que pudesse contribuir para esse monitoramento”, explica Flaviane Borges Teixeira Medrado, professora orientadora do projeto.

O desenvolvimento do EcoRibeirinho envolve conhecimentos de Biologia, Matemática, Engenharia, Robótica e Programação. Os estudantes participam de diferentes etapas do processo, desde a identificação do problema e o levantamento de informações até a construção, a programação e o aprimoramento do protótipo.

Para a professora Flaviane, a experiência amplia as oportunidades de aprendizagem ao colocar os estudantes em contato direto com desafios da própria comunidade. O projeto também estimula o pensamento científico, a colaboração e a capacidade de transformar uma observação cotidiana em uma investigação estruturada.

“Participar do programa tem sido muito importante porque estamos aprendendo a lidar com os obstáculos que aparecem no decorrer do desenvolvimento do projeto. A mentoria nos orienta sobre os caminhos mais viáveis para a nossa realidade e ajuda a equipe a avançar”, afirma Joannes de Souza Medrado, professor parceiro do projeto.

SORGONEX: alternativa natural para o controle da tiririca em Itumbiara

Em Itumbiara, estudantes do Colégio Estadual em Período Integral Dom Velloso desenvolveram o SORGONEX, projeto que investiga uma alternativa de base natural para o controle da tiririca, planta invasora que pode prejudicar jardins, hortas e plantações.

A proposta utiliza o potencial alelopático do sorgo, cujas raízes apresentam substâncias capazes de interferir no desenvolvimento de outras plantas. A partir dessa propriedade, a equipe desenvolveu um extrato bruto radicular de sorgo para formular um bioherbicida pré-emergente, com o objetivo de impedir a brotação dos bulbos e tubérculos da tiririca.

Orientados pela professora Ayanda Ferreira Nascimento Lima, os estudantes iniciaram os experimentos em um clube de pesquisa criado na escola, antes mesmo da inscrição no Solve for Tomorrow. Nos primeiros testes laboratoriais, a equipe observou que o extrato impediu a germinação da tiririca nas condições avaliadas. Com esse resultado inicial, os jovens avançaram para a etapa de desenvolvimento e validação do protótipo.

O que é o SORGONEX e como a solução funciona?

• Problema investigado: a presença da tiririca, uma planta invasora de difícil controle que pode comprometer o cultivo de outras espécies.
• Solução proposta: desenvolvimento de um extrato de raízes de sorgo com potencial para atuar como bioherbicida pré-emergente.
• Resultado inicial: nos testes laboratoriais realizados pela equipe, o extrato impediu a germinação da tiririca nas condições avaliadas.
• Aplicação futura pretendida: investigar a viabilidade de utilização em condições próximas às enfrentadas por agricultores e horticultores.

O desenvolvimento do projeto combina conhecimentos de Biologia e Química, para compreender a atuação das substâncias sobre as plantas, e de Matemática, para organizar e analisar os resultados dos experimentos. A proposta também permite que os estudantes desenvolvam habilidades de investigação, planejamento e validação de hipóteses científicas.

Para Ayanda, a participação no Solve for Tomorrow contribui para dar visibilidade ao trabalho desenvolvido pelos estudantes e incentiva a busca por soluções para desafios da própria comunidade. “O programa traz reconhecimento para nós, além de estimular e motivar nossos alunos a investigar e encontrar soluções para a nossa comunidade”, afirma Ayanda.

O que é o Solve for Tomorrow Brasil? 

O Solve for Tomorrow Brasil é o programa global de Cidadania Corporativa da Samsung que incentiva estudantes do Ensino Médio de escolas públicas a desenvolver soluções inovadoras para desafios reais, com base na abordagem STEM. Entre os destaques da iniciativa estão:

• Educação com impacto real: estudantes desenvolvem soluções para desafios identificados em suas comunidades 
• Abordagem STEM: integração de ciência, tecnologia, engenharia e matemática na prática 
• Aprendizagem Baseada em Projetos (PBL): foco em protagonismo, criatividade e trabalho em equipe 
• Mentorias e capacitação: apoio de especialistas ao longo de toda a jornada 

O Solve for Tomorrow Brasil chega a 13ª edição com crescimento¹ de 7,7% no número de projetos inscritos em comparação ao 2025. Além do aumento no volume de propostas, a edição de 2026 apresentou avanços significativos no que diz respeito à diversidade dos participantes, com aumento de 11% na participação feminina (considerando estudantes mulheres), além da ampliação de 3% no número de escolas quilombolas e instituições localizadas em áreas rurais. 

Qual é o impacto do Solve for Tomorrow Brasil? 

O Solve for Tomorrow já alcançou mais de 442 mil alunos e professores de escolas públicas em 21 países da América Latina, promovendo experiências de aprendizagem prática, colaboração e desenvolvimento de competências essenciais para o futuro. A edição brasileira conta com a coordenação geral do Cenpec e o apoio de parceiros institucionais comprometidos com o fortalecimento da educação pública e da inovação. 

Calendário Solve for Tomorrow Brasil 2026

• 23 de novembro: abertura da votação pelo Júri Popular
• 8 de dezembro: anúncio dos vencedores por categoria

Mais informações estão disponíveis no site oficial do Solve for Tomorrow e na Samsung Newsroom Brasil.

1. Dados internos Samsung considerando os projetos válidos. Comparativo entre os anos de 2025 e 2026. ︎

Resumo AI

• Dois projetos de Pernambuco são finalistas da 13ª edição do Solve for Tomorrow Brasil: o Pavers Sustentáveis, de Vertentes, e o Sertanino, de Carnaíba, desenvolvidos por estudantes da rede pública de ensino.
• Pavers Sustentáveis transforma a casca da castanha de caju em matéria-prima para blocos de pavimentação: a iniciativa busca reaproveitar resíduos da produção regional e investigar alternativas para a fabricação de materiais de construção.
• Sertanino pesquisa um bioindicador natural para a água: o projeto utiliza extratos de plantas da Caatinga, como jurema-preta e catingueira, para desenvolver uma pastilha que sinaliza visualmente alterações na água em testes experimentais.

Transformar cascas de castanha de caju em matéria-prima para pavimentação e utilizar um bioindicador natural para investigar a qualidade da água são as propostas de dois projetos desenvolvidos por estudantes de escolas públicas de Vertentes e Carnaíba, em Pernambuco. Finalistas da 13ª edição brasileira do Solve for Tomorrow, programa de Cidadania Corporativa da Samsung, as iniciativas mostram como a ciência pode partir de recursos locais para buscar soluções para desafios ambientais e sociais das comunidades.

Os projetos finalistas de Pernambuco são:

• Pavers Sustentáveis a partir da Casca de Castanha de Caju: desenvolvido por estudantes da Escola de Referência em Ensino Médio (EREM) Gil Rodrigues, em Vertentes (PE), o projeto investiga o reaproveitamento da casca da castanha de caju na fabricação de blocos para pavimentação.

• Sertanino – Uma solução natural para um direito essencial: criado por estudantes da Escola Técnica Estadual (ETE) Professor Paulo Freire, em Carnaíba (PE), o projeto utiliza extratos de plantas da Caatinga para desenvolver uma pastilha bioindicadora que apresenta alterações visuais em testes com água contaminada.

As duas iniciativas utilizam a abordagem STEM, sigla em inglês para Ciências, Tecnologia, Engenharia e Matemática, para investigar problemas reais e desenvolver soluções experimentais. Os projetos também demonstram como a observação das condições locais pode orientar pesquisas relacionadas ao reaproveitamento de materiais, à preservação ambiental e ao acesso a recursos essenciais.

Pavers Sustentáveis: reaproveitamento da casca de castanha de caju em Vertentes

Em Vertentes, no Agreste pernambucano, estudantes da Escola de Referência em Ensino Médio Gil Rodrigues desenvolvem o projeto Pavers Sustentáveis a partir da Casca de Castanha de Caju. A iniciativa propõe transformar um resíduo gerado pelo processamento da castanha em matéria-prima para a fabricação de blocos de pavimentação, conhecidos como pavers.

A ideia surgiu da observação dos impactos associados ao descarte das cascas na região, que possui uma produção expressiva de castanha de caju. Durante visitas a comunidades e conversas com pessoas envolvidas na atividade, os estudantes identificaram tanto um desafio ambiental quanto uma oportunidade de reaproveitamento do material.

Orientada pelo professor João Paulo da Silva, a equipe de três estudantes do 2º ano do ensino médio trabalha no desenvolvimento e na avaliação de diferentes composições para o material. O objetivo é investigar formulações com características adequadas de resistência, peso, formato e acabamento para possíveis aplicações em pavimentação.

Como funciona o projeto Pavers Sustentáveis?

• Problema investigado: o descarte de cascas de castanha de caju e seus possíveis impactos ambientais.
• Solução proposta: reaproveitar o resíduo como matéria-prima para a produção de blocos de pavimentação.
• Processo de desenvolvimento: testar diferentes composições, proporções, formatos e características físicas dos blocos.
• Diferencial investigado: produzir os pavers por meio de uma metodologia que utiliza exposição à luz solar, buscando reduzir a necessidade de estruturas específicas de fabricação.
• Aplicação pretendida: avaliar o uso dos primeiros protótipos em uma calçada da escola e estudar uma proposta de praça construída com o material.

O desenvolvimento dos pavers mobiliza conhecimentos de Química Ambiental, Física, Química e Matemática, incluindo o cálculo de proporções e peso, a análise de gráficos e a avaliação das características dos materiais. Para o professor João Paulo, a aplicação prática dos conceitos científicos torna o processo de aprendizagem mais próximo da realidade dos estudantes.

“Quando colocamos o aluno diante de um problema real, ele precisa buscar conhecimentos de diferentes áreas para encontrar uma solução. A teoria passa a fazer sentido porque está conectada a algo que eles estão construindo com as próprias mãos”, destaca João Paulo.

A participação no Solve for Tomorrow também contribuiu para ampliar a autonomia dos estudantes e estimular novas formas de ensinar e aprender. Segundo o professor, o desenvolvimento da iniciativa exigiu que a equipe tomasse decisões, adaptasse procedimentos e buscasse alternativas diante de desafios que não tinham respostas prontas.

Sertanino: plantas da Caatinga na investigação da qualidade da água em Carnaíba

Em Carnaíba, no Sertão pernambucano, estudantes da Escola Técnica Estadual Professor Paulo Freire desenvolvem o projeto “Sertanino: Uma solução natural para um direito essencial”. A iniciativa investiga o potencial de plantas da Caatinga para desenvolver um bioindicador natural que sinalize visualmente possíveis alterações na água, com foco na investigação de contaminação por coliformes fecais.

A proposta surgiu da busca por uma alternativa mais acessível para a realização de análises relacionadas à qualidade da água, especialmente em localidades onde o acesso a equipamentos, testes especializados e estruturas laboratoriais pode ser limitado.

A partir dessa necessidade, os estudantes pesquisaram espécies vegetais disponíveis na região e selecionaram a jurema-preta e a catingueira, plantas que apresentam alta concentração de taninos. Com base nos extratos obtidos, a equipe desenvolveu uma pastilha bioindicadora que apresentou alteração de tonalidade nos testes realizados com água contaminada, enquanto a água não contaminada permaneceu transparente nas condições avaliadas.

O que é o projeto Sertanino e como funciona?

• Problema investigado: as dificuldades de acesso a recursos para monitorar a qualidade da água em comunidades com infraestrutura limitada.
• Solução proposta: desenvolver uma pastilha bioindicadora com extratos de plantas da Caatinga, como jurema-preta e catingueira.
• Como funciona: a equipe investiga alterações visuais na água após o contato com a pastilha, a partir das propriedades dos extratos vegetais utilizados.
• Resultado experimental: nos testes descritos pela equipe, a pastilha apresentou mudança de tonalidade na água contaminada, enquanto a água não contaminada permaneceu transparente.
• Objetivo de longo prazo: pesquisar uma alternativa acessível que possa contribuir para a investigação de parâmetros relacionados à qualidade da água.

O desenvolvimento do Sertanino envolve conhecimentos de Biologia, Química, pesquisa científica e experimentação. Os estudantes participam de etapas que incluem a identificação do problema, a seleção das plantas, a preparação dos extratos, a realização de testes, a produção do protótipo e a organização dos resultados. A experiência também estimula habilidades relacionadas à responsabilidade, ao planejamento e à organização.

“Além do conhecimento científico, eles estão desenvolvendo muita responsabilidade. Os estudantes precisam conciliar as atividades escolares com as etapas do projeto e aprendem a organizar esse processo. É um crescimento que acontece aos poucos e em diferentes aspectos”, destaca Gustavo.

O que é o Solve for Tomorrow Brasil? 

O Solve for Tomorrow Brasil é o programa global de Cidadania Corporativa da Samsung que incentiva estudantes do Ensino Médio de escolas públicas a desenvolver soluções inovadoras para desafios reais, com base na abordagem STEM. Entre os destaques da iniciativa estão:

• Educação com impacto real: estudantes desenvolvem soluções para desafios identificados em suas comunidades 
• Abordagem STEM: integração de ciência, tecnologia, engenharia e matemática na prática 
• Aprendizagem Baseada em Projetos (PBL): foco em protagonismo, criatividade e trabalho em equipe 
• Mentorias e capacitação: apoio de especialistas ao longo de toda a jornada 

O Solve for Tomorrow Brasil chega a 13ª edição com crescimento¹ de 7,7% no número de projetos inscritos em comparação ao 2025. Além do aumento no volume de propostas, a edição de 2026 apresentou avanços significativos no que diz respeito à diversidade dos participantes, com aumento de 11% na participação feminina (considerando estudantes mulheres), além da ampliação de 3% no número de escolas quilombolas e instituições localizadas em áreas rurais. 

Qual é o impacto do Solve for Tomorrow Brasil? 

O Solve for Tomorrow já alcançou mais de 442 mil alunos e professores de escolas públicas em 21 países da América Latina, promovendo experiências de aprendizagem prática, colaboração e desenvolvimento de competências essenciais para o futuro. A edição brasileira conta com a coordenação geral do Cenpec e o apoio de parceiros institucionais comprometidos com o fortalecimento da educação pública e da inovação. 

Calendário Solve for Tomorrow Brasil 2026

• 23 de novembro: abertura da votação pelo Júri Popular
• 8 de dezembro: anúncio dos vencedores por categoria

Mais informações estão disponíveis no site oficial do Solve for Tomorrow e na Samsung Newsroom Brasil.

1. Dados internos Samsung considerando os projetos válidos. Comparativo entre os anos de 2025 e 2026. ︎

Resumo AI

• Em novembro, o Samsung Ocean oferece cursos e atividades gratuitas de tecnologia, com opções on-line e presenciais realizadas em parceria com USP, UEA e UnB.
• A programação contempla diferentes áreas do conhecimento, incluindo desenvolvimento Android, Game Design, Design Thinking, análise de dados de saúde, inteligência artificial, Internet das Coisas (IoT) e modelagem 3D.
• Podem participar pessoas de todo o Brasil: as atividades são voltadas a maiores de 16 anos, não têm custo e oferecem certificado de participação aos alunos concluintes. As inscrições podem ser feitas pelo site ou aplicativo do Samsung Ocean.

O Samsung Ocean está com as inscrições abertas para as atividades gratuitas do mês de novembro. A iniciativa oferece capacitação tecnológica por meio de aulas, cursos, workshops e eventos realizados em parceria com a Universidade de São Paulo (USP), a Universidade do Estado do Amazonas (UEA) e a Universidade de Brasília (UnB).

O programa de capacitação tecnológica da Samsung é totalmente gratuito e oferece certificado de participação aos alunos concluintes. Podem participar brasileiros residentes em todo o país.

O que posso aprender com o Samsung Ocean em novembro?

A agenda de atividades remotas do Samsung Ocean abre o mês de novembro com um curso de Introdução em Android, com aulas marcadas para os dias 3 e 10 de novembro. Já nos dias 5 e 12, acontece o curso de Manufatura Aditiva para Digital Health. Os interessados em Jogos podem participar, nos dias 9 e 10, do Curso Introdutório ao Game Design, promovido pela Trilha de Metaverso. E nos dias 10 e 11, a Trilha de Empreendedorismo promove aulas sobre Design Thinking para Desenvolvimento de Produtos Inovadores.

No formato presencial, o campus de São Paulo realiza, nos dias 9 e 13, o curso de Análise e visualização de dados de saúde com Python. Já o campus de Brasília disponibiliza uma aula prática sobre Processamento de sinais eletrocardiográficos no dia 3, e aulas de IDEs para a ESP32 e ESP32 e conectividade de rede no dia 13. O Campus de Manaus oferece, nos dias 4 e 5, um Laboratório de Internet das Coisas com Cloud. Já nos dias 9 e 10, são realizadas aulas de Modelagem 3D e uso de CNC nos dias 9 e 10.

Segundo Eduardo Conejo, diretor de Inovação na área de Pesquisa e Desenvolvimento da Samsung Brasil, o Samsung Ocean busca ampliar o acesso à capacitação tecnológica gratuita e oferecer oportunidades para que pessoas com diferentes níveis de conhecimento explorem novas áreas, desenvolvam habilidades e acompanhem as transformações do mercado. “A programação de novembro reúne temas relevantes para quem deseja aprender, se atualizar profissionalmente ou dar os primeiros passos em áreas como inteligência artificial, desenvolvimento de software e Internet das Coisas”, afirma.

Quem pode participar das atividades do Samsung Ocean?

Podem participar das atividades do Samsung Ocean maiores de 16 anos com interesse em tecnologia e áreas correlatas. O público-alvo do programa é composto por estudantes, profissionais, empreendedores e interessados em geral.

Como se inscrever nas atividades do Samsung Ocean?

Para se inscrever nas atividades do Samsung Ocean, basta acessar o site ou o aplicativo, disponível nas lojas oficiais, selecionar a aula/curso de seu interesse na agenda do mês vigente. Se ainda houver vagas disponíveis, clique no botão ‘Inscrever-se’ e siga as instruções de registro/login para reservar sua vaga.

As atividades do Samsung Ocean são totalmente gratuitas e concedem certificado de participação. Os interessados podem se inscrever pelo site www.oceanbrasil.com ou pelo aplicativo do Samsung Ocean, disponível para download na Play Store.

Agenda de atividades online

03/11
– [Android] Introdução (Parte 1)

04/11
– [OCEAN LAUNCH] Desenvolvimento e métricas de Produtos Inovadores

05/11
– [Digital Health] Manufatura Aditiva para Digital Health (Parte 1)

06/11
– [Desenvolvimento Ágil] Modelagem de Sistemas: Prototipação e MVP
– [Empreendedorismo Tecnológico Inovador] Pitch: Teoria e Prática
– [OCEAN LAUNCH] Desenvolvimento e métricas de Produtos Inovadores

09/11
– [Desenvolvimento Ágil] DevOps GIT
– [Backend] Introdução ao Backend
– [Metaverso] Introdução ao Game Design (Parte 1)
– [OCEAN LAUNCH] Desenvolvimento e métricas de Produtos Inovadores

10/11
– [Programação] Fundamentos de Dados em Saúde Digital com Python e Pandas
– [Empreendedorismo Tecnológico Inovador] Design Thinking para Desenvolvimento de Produtos Inovadores (Parte 1)
– [Metaverso] Introdução ao Game Design (Parte 2)
– [Android] Introdução (Parte 2)

11/11
– [Desenvolvimento Ágil] DevOps Docker
– [Empreendedorismo Tecnológico Inovador] Design Thinking para Desenvolvimento de Produtos Inovadores (Parte 2)
– [OCEAN LAUNCH] Desenvolvimento e métricas de Produtos Inovadores

12/11
– [Backend] Backend com NodeJs e Express
– [IA] Fundamentos de Agentes de IA: Conceitos e Implementações em Python (Parte 1)
– [Digital Health] Manufatura Aditiva para Digital Health (Parte 2)

13/11
– [BlockChain] Blockchain Não é Apenas Criptomoeda
– [Digital Health] Como Validar uma Tecnologia de Saúde Digital: do MVP à Evidência
– [IA] Fundamentos de Agentes de IA: Conceitos e Implementações em Python (Parte 2)

16/11
– [IA] Fundamentos de Visão Computacional: Conceitos e implementações com Python
– [BlockChain] Ferramentas de Suporte a Programação para Blockchain
– [Wearables] Entendendo Algoritmos de Análise de Movimento com Wearables
– [Frontend] Introdução ao desenvolvimento Web com HTML e CSS
– [Metaverso] Criação de Jogos 2D com Unity (Parte 1)

17/11
– [UX] Design Thinking: Conceitos e Prática
– [IA] Laboratório de IA conversacional aplicado ao contexto acadêmico
– [Metaverso] Criação de Jogos 2D com Unity (Parte 2)
– [Empreendedorismo Tecnológico Inovador] Startup Game Experience

18/11
– [Programação] Aprendendo a programar em Python
– [Empreendedorismo Tecnológico Inovador] Times Minimamente Viáveis
– [Assistente de Voz] Assistente Virtual de Voz em Bixby – Trazendo Inteligência à Interface
– [Metaverso] Criação de Jogos 2D com Unity (Parte 3)

19/11
– [UX] Tópicos de UX para Design de Serviços
– [IA] IA conversacional aplicada à escrita científica
– [Desenvolvimento Ágil] Validação e Testes de Equipamentos de Protótipos
– [Frontend Web] Introdução (Parte 1)

23/11
– [Desenvolvimento Ágil] DevOps com GitHub Actions
– [Backend] Backend com NodeJS e Express
– [UX] Prototipação no-code de soluções digitais (Parte 1)

24/11
– [Android] Novas tendências e boas práticas
– [Programação] Bancos de Dados SQL com Python para Saúde Digital
– [Frontend] Publicação Online de Aplicações: HTML, CSS e React no Render
– [UX] Prototipação no-code de soluções digitais (Parte 2)

25/11
– [Fabricação Digital] Redes Neurais na Saúde I — Fundamentos e Primeiros Modelos
– [Fabricação Digital] Redes Neurais na Saúde II — Aplicações com Dados e Texto
– [OCEAN LAUNCH] Desenvolvimento e métricas de Produtos Inovadores

26/11
– [Backend] Programação Backend com gRPC: Construindo APIs Modernas e Escaláveis
– [Frontend Web] Introdução (Parte 2)

27/11
– [Metaverso] Introdução à programação para o Metaverso
– [Digital Health] Usabilidade e Acessibilidade em Saúde Digital: do Usuário ao Teste da Solução

30/11
– [IOT] Introdução à Internet das Coisas (IoT)
– [UX] Tópicos de UX para IA – Experiências Omnicanal
– [IA] Projetos e Programação com Arduino
– [Digital Health] Ciência de Dados para Digital Health (Parte 1)

Atividades presenciais em São Paulo (SP)

09/11
– [Digital Health] Análise e visualização de dados de saúde com Python (Parte 1)

13/11
– [Digital Health] Análise e visualização de dados de saúde com Python (Parte 2)

Atividades presenciais em Brasília (DF)

03/11
– [Digital Health] Processamento de sinais eletrocardiográficos: curso prático

13/11
– [IOT] IDEs para a ESP32
– [IOT] ESP32 e conectividade de rede

17/11
– [Digital Health] Tomografia computadorizada: curso prático

18/11
– [IA] Fundamentos de Inteligência Artificial
– [OCEAN LAUNCH] Desenvolvimento e métricas de Produtos Inovadores

23/11
– [Wearables] Introdução a dispositivos wearables com Wear OS

25/11
– [IA] Heurísticas e Computação Evolutiva

Atividades presenciais em Manaus (AM)

04/11
– [IOT] Laboratório de Internet das Coisas com Cloud (Parte 1)

05/11
– [IOT] Laboratório de Internet das Coisas com Cloud (Parte 2)

06/11
– [Android] Aplicações Interativas com Jetpack Compose

09/11
– [IA] Detecção de Objetos em Tempo Real com YOLO e Python (Parte 1)
– [Fabricação Digital] Modelagem 3D e uso de CNC (Aplicações com I.A.) (Parte 1)
– [IA] Entendendo e implementando modelos de Inteligência Artificial com Orange e Python (Parte 1)

10/11
– [IA] Ciência de Dados: Laboratório com Pandas e Python
– [Fabricação Digital] Modelagem 3D e uso de CNC (Aplicações com I.A.) (Parte 2)

11/11
– [Programação] Programação para iniciantes: aprendendo a programar do zero com Scratch (Parte 1)
– [IA] Detecção de Objetos em Tempo Real com YOLO e Python (Parte 2)
– [IA] Entendendo e implementando modelos de Inteligência Artificial com Orange e Python (Parte 2)
– [Fabricação Digital] Modelagem 3D e uso de CNC (Aplicações com I.A.) (Parte 3)

12/11
– [Programação] Programação para iniciantes: aprendendo a programar do zero com Scratch (Parte 2)

13/11
– [IA] Entendendo e implementando modelos de Inteligência Artificial com Orange e Python (Parte 3)
– [Programação] Programação para iniciantes: aprendendo a programar do zero com Scratch (Parte 3)

16/11
– [IOT] Laboratório Internet das Coisas (IoT) com Raspberry Pi (Parte 1)
– [IA] Introdução à Estatística para Ciência de Dados (Parte 1)
– [IA] Fundamentos de IA Generativa e Chats Inteligentes: Conceitos e Implementações em Python (Parte 1)
– [IA] Entendendo e implementando modelos de Inteligência Artificial com Orange e Python (Parte 4)

17/11
– [Fabricação Digital] Eletrônica e Prototipação de PCIs com aplicações de IA (Parte 1)
– [Fabricação Digital] Manufatura Aditiva (Impressão e Escaneamento 3D) com suporte de I.A. (Parte 1)
– [IOT] Laboratório Internet das Coisas (IoT) com Raspberry Pi (Parte 2)
– [IA] Introdução à Estatística para Ciência de Dados (Parte 2)
– [IA] Fundamentos de IA Generativa e Chats Inteligentes: Conceitos e Implementações em Python (Parte 2)

18/11
– [Digital Health] Aplicações de Wearables na Saúde
– [Fabricação Digital] Eletrônica e Prototipação de PCIs com aplicações de IA (Parte 2)
– [Fabricação Digital] Manufatura Aditiva (Impressão e Escaneamento 3D) com suporte de I.A. (Parte 2)
– [IA] Entendendo e implementando modelos de Inteligência Artificial com Orange e Python (Parte 5)

19/11
– [Backend] Laboratório de Backend e Banco de Dados com MongoDB
– [IA] Introdução à Estatística para Ciência de Dados (Parte 3)
– [Fabricação Digital] Eletrônica e Prototipação de PCIs com aplicações de IA (Parte 3)
– [Fabricação Digital] Manufatura Aditiva (Impressão e Escaneamento 3D) com suporte de I.A. (Parte 3)
– [IA] Entendendo e implementando modelos de Inteligência Artificial com Orange e Python (Parte 6)

30/11
– [Wearables] Dispositivos wearables: conectando sua vida
– [IA] Processamento de linguagem natural e mineração de opinião em Python
– [Android] Consumindo APIs com Ktor e Coil

Resumo AI

• Os dez projetos finalistas da 13ª edição do Solve for Tomorrow Brasil utilizam ciência, tecnologia, engenharia e matemática para propor projetos nas comunidades onde os estudantes vivem.
• As soluções incluem um biofiltro feito com recursos amazônicos, sensores para monitorar a qualidade da água, sistemas de prevenção a focos do mosquito Aedes aegypti e materiais sustentáveis produzidos a partir de resíduos.
• A iniciativa de Cidadania Corporativa da Samsung terá abertura da votação pelo Júri Popular em 23 de novembro e anúncio dos vencedores em 8 de dezembro.

Como a ciência, matemática e a tecnologia podem ajudar a melhorar a qualidade da água, prevenir doenças, reduzir resíduos e preservar o patrimônio cultural? Essas são algumas das questões investigadas pelos dez projetos finalistas da 13ª edição do Solve for Tomorrow Brasil, programa global de Cidadania Corporativa da Samsung que incentiva estudantes do Ensino Médio de escolas públicas a desenvolver soluções para desafios reais de suas comunidades.

Selecionados entre 30 equipes semifinalistas, número recorde para essa etapa do programa, os finalistas representam diferentes regiões do país e combinam conhecimentos de Ciências, Tecnologia, Engenharia e Matemática (STEM, na sigla em inglês) para criar protótipos conectados às necessidades de seus territórios.

As propostas vão do aproveitamento de resíduos agroindustriais na fabricação de materiais sustentáveis à criação de sistemas eletrônicos de monitoramento ambiental. Também há iniciativas voltadas à saúde pública, ao saneamento básico, à gestão de equipamentos em ambientes internos e à preservação do patrimônio histórico.

A diversidade dos projetos demonstra como a Aprendizagem Baseada em Projetos pode aproximar o conhecimento escolar de situações cotidianas. Ao investigar desafios locais, formular hipóteses e desenvolver protótipos, os estudantes exercitam o pensamento científico, a criatividade e o trabalho colaborativo, entre outras habilidades.

“Os alunos observam e pesquisam suas comunidades. E a partir de seus próprios interesses, iniciam uma jornada educativa de conhecimento científico estruturada pela mediação de seus professores. O Solve for Tomorrow valoriza essa empatia, colaboração, e protagonismo. Dessa forma busca reconhecer mobilizações transformadoras na rede pública de ensino e dar visibilidade para que possam servir de referência e inspiração para qualificar a aprendizagem e o desenvolvimento de jovens.”, afirma Helvio Kanamaru, diretor de ESG e Cidadania Corporativa da Samsung para América Latina.

Quais são os 10 projetos finalistas do Solve for Tomorrow Brasil 2026?

As equipes finalistas da 13ª edição do Solve for Tomorrow Brasil desenvolvem propostas em diferentes áreas, com soluções adaptadas às características e aos desafios identificados em suas comunidades.

Para a etapa final, foram selecionados seis (6) projetos da Região Nordeste, dois (2) da Região Centro-Oeste, um (1) da Região Norte e um (1) da Região Sudeste. Eles representam os seguintes estados:

• Amazonas
• Bahia
• Maranhão
• Paraíba
• Pernambuco
• Sergipe
• Goiás
• São Paulo

Os dez projetos finalistas do Solve for Tomorrow Brasil 2026 atendem a desafios relacionados à sustentabilidade, saúde, segurança e preservação do patrimônio cultural.

Conheça mais detalhes sobre cada projeto.

Biofiltro de Torneira: aproveitamento de recursos amazônicos para filtrar água

Na Escola Estadual Angelina Palheta Mendes, em Barcelos (AM), um grupo de cinco estudantes estão desenvolvendo um biofiltro portátil – que pode ser instalado em uma torneira – para enfrentar a falta de sistemas de filtração acessíveis, visando o tratamento doméstico da água para consumo da comunidade local. Para isso, o grupo utiliza o biochar – produzido a partir do caroço de açaí – e as fibras de piaçava.

Além da questão do acesso à água, o projeto propõe valorizar recursos naturais regionais e investigar possibilidades de aplicação da biomassa amazônica. Para Francielly Alves Lourenço, professora orientadora do grupo, o projeto proporcionou uma maneira de ensinar, na prática, o que os alunos aprendem em sala de aula. “Um grande desafio enquanto professor é trazer a ciência para a realidade do aluno, mas nós estamos usando essa ciência para fazer a diferença na realidade da nossa comunidade”, afirma.

CentroVivo: tecnologia para preservar o patrimônio histórico

Um grupo de cinco alunas do IEMA Plena São Luís (MA) trabalha no desenvolvimento do CentroVivo, uma plataforma digital que reúne informações sobre o patrimônio cultural local e amplia a participação da comunidade em sua preservação. A solução combina QR Codes, Realidade Aumentada e Inteligência Artificial em uma proposta que conecta recursos digitais à experiência de conhecer os espaços históricos.

A equipe tem trabalhado na modelagem da plataforma e no desenvolvimento de suas funcionalidades com a proposta de transformar o acesso à informação em uma experiência participativa. “Durante o processo, as alunas foram ganhando mais confiança e apropriação do projeto. Isso é muito bonito de acompanhar”, afirma Maria Ribamar Silva Rocha, professora orientadora do grupo.

CisternSentinel: sensores para prevenir focos do Aedes aegypti em cisternas

No Semiárido paraibano, alunos da Escola Cidadã Integral Técnica (ECIT) Otávia Silveira, em Mogeiro (PB), estão desenvolvendo o CisternSentinel. O sistema de monitoramento baseado em Internet das Coisas (IoT) visa apoiar ações preventivas contra a proliferação do mosquito Aedes aegupti em reservatórios distribuídos pela região, de forma a contribuir com a vigilância ambiental e facilitar a identificação de situações que exigem atenção.

O protótipo utiliza sensores ultrassônicos e de luminosidade para acompanhar o nível da água e identificar condições relacionadas à vedação das tampas de cisternas na região. Atualmente, a equipe trabalha na programação do dispositivo e na realização de testes de campo. “Chegar à final do Solve for Tomorrow é uma oportunidade histórica para nossa escola e para toda a região”, afirma Suênio Anderson Feliciano da Silva Alves, professor orientador do grupo.

EcoRibeirinho: monitoramento da água para apoiar a pesca sustentável

Em Aruanã (GO), estudantes do Colégio Estadual Dom Cândido Penso estão desenvolvendo o EcoRibeirinho, um sistema de monitoramento da qualidade da água para identificar condições ambientais que podem levar à mortandade de peixes no Rio Araguaia, de forma a auxiliar o trabalho de pescadores locais. A iniciativa pretende ampliar o acesso a informações sobre as condições do rio e contribuir para a prevenção de perdas financeiras de comunidades que dependem da pesca.

A proposta prevê ainda o envio de alertas aos celulares dos pescadores sobre condições preocupantes da água. Atualmente, a equipe trabalha na calibração dos sensores e no desenvolvimento de algoritmos de baixo consumo. “Um projeto desse nível permite que eles observem o local onde estão inseridos, identifiquem um problema e pensem em como solucioná-lo ou minimizá-lo”, afirma Flaviane Borges Teixeira Medrado, professora orientadora do projeto.

Fossa Viva Tech: saneamento ecológico com monitoramento eletrônico

Em Santa Bárbara (BA), estudantes da Escola Estadual Professor Carlos Valadares estão desenvolvendo o Fossa Viva Tech, projeto de biorreator para transformar dejetos orgânicos em biogás e biofertilizante. A proposta combina saneamento ecológico e monitoramento eletrônico para enfrentar os desafios da falta de esgotamento sanitário em áreas rurais.

A iniciativa propõe ainda uma alternativa para o tratamento de efluentes domésticos, buscando reduzir os riscos de contaminação do solo e das águas subterrâneas. O objetivo principal é desenvolver uma solução acessível para comunidades rurais, com recursos que ajudem a acompanhar o funcionamento do sistema e as condições da água. “Quero que eles sejam protagonistas, coloquem a mão na massa, visitem as comunidades e implantem o projeto”, afirma Ana Luiza da Silva Rezende Guanais, professora orientadora do projeto.

OWL: localização em tempo real para melhorar a gestão de equipamentos

Estudantes da ETEC Bento Quirino, em Campinas (SP), estão desenvolvendo o projeto OWL, um Sistema de Localização em Tempo Real (RTLS, na sigla em inglês) que busca facilitar a localização e o gerenciamento de equipamentos em ambientes internos, como escolas e instalações industriais. A proposta pretende superar as limitações do GPS em locais fechados, contribuindo para a organização logística e a segurança patrimonial.

O protótipo utiliza etiquetas móveis, âncoras fixas, microcontroladores ESP32 e tecnologia de banda ultralarga (UWB) para calcular a posição dos objetos e prever a exibição de sua localização em uma interface web sobre a planta do ambiente. A equipe tem trabalhado no desenvolvimento da plataforma computacional para visualizar os dados e acompanhar os ativos.

Pavers Sustentáveis: reaproveitamento da casca da castanha de caju

Estudantes da Escola de Referência em Ensino Médio Gil Rodrigues, em Vertentes (PE), estão desenvolvendo o projeto Pavers Sustentáveis, que propõe reaproveitar a casca da castanha de caju na produção de blocos para pavimentação. A iniciativa busca dar um novo uso a resíduos agroindustriais, contribuindo para reduzir os impactos do descarte inadequado e investigar alternativas mais acessíveis para a infraestrutura urbana.

A equipe tem realizado ensaios de compressão e absorção de água para avaliar as características do material, incluindo sua resistência e adequação a aplicações como calçadas e espaços comunitários. “Quando colocamos o aluno diante de um problema real, ele precisa buscar conhecimentos de diferentes áreas para encontrar uma solução”, afirma João Paulo da Silva, professor orientador do projeto.

Reutilizar para plantar: tubetes biodegradáveis feitos de resíduos orgânicos

Alunas do Colégio Estadual Abdias Bezerra, em Ribeirópolis (SE), estão desenvolvendo o projeto Reutilizar para Plantar, que propõe a criação de tubetes biodegradáveis a partir de resíduos orgânicos, como fibra de coco e casca de ovo. A iniciativa busca oferecer uma alternativa aos recipientes plásticos utilizados por agricultores familiares e viveiristas na produção de mudas, reduzindo a geração de resíduos de difícil degradação.

O protótipo visa o plantio direto do tubete no solo, sem a necessidade de retirar a muda de um recipiente de plástico. A equipe investiga características como resistência mecânica e porosidade para avaliar o desempenho durante o manuseio e o comportamento do material no solo, além da possibilidade de incorporar nutrientes às plantas. “As meninas melhoraram muito na compreensão da ciência e sobre como um cientista trabalha”, afirma Danilo Oliveira Santos, professor orientador do projeto.

Sertanino: uma proposta de bioindicador para avaliar a qualidade da água

Em Carnaíba (PE), estudantes da Escola Técnica Estadual Professor Paulo Freire estão desenvolvendo o Sertanino, uma proposta de bioindicador de baixo custo para investigar a qualidade da água em comunidades rurais do Sertão do Alto Pajeú. O protótipo consiste em uma pastilha formulada com extratos de plantas regionais ricas em taninos. A equipe investiga a possibilidade de utilizar mudanças visíveis na cor da água como indicador e realiza testes de sensibilidade e uniformidade para avaliar o comportamento da solução.

A iniciativa considera os desafios enfrentados por localidades que dependem de cisternas e açudes e têm acesso limitado a análises laboratoriais, buscando desenvolver um recurso simples para auxiliar na triagem da água. “Quando pensamos nas comunidades rurais, indígenas e ribeirinhas, percebemos que muitas vezes o acesso às tecnologias necessárias para identificar parâmetros básicos da qualidade da água é limitado”, afirma Gustavo Santos Bezerra, professor orientador do projeto.

SORGONEX: investigação de uma alternativa natural para o controle da tiririca

Estudantes do Centro de Ensino em Período Integral Dom Veloso, em Itumbiara (GO), estão desenvolvendo o SORGONEX, um protótipo de bioherbicida pré-emergente à base de extrato das raízes do sorgo. A pesquisa investiga a alelopatia, fenômeno pelo qual uma planta libera substâncias capazes de influenciar o desenvolvimento de outras, avaliando assim uma possível alternativa ao uso de herbicidas sintéticos no controle da tiririca, planta invasora que pode prejudicar jardins e plantações.

Com o uso de rizotrons, estruturas que permitem visualizar as raízes, o grupo acompanha o desenvolvimento das plantas e avalia o potencial do extrato para inibir a brotação de bulbos e tubérculos da tiririca. Os testes devem ajudar a determinar a eficácia, a concentração adequada e a segurança de eventual aplicação no ambiente. “O Solve for Tomorrow traz reconhecimento para nós, além de estimular e motivar nossos alunos a investigar e encontrar soluções para a nossa comunidade”, afirma Ayanda Ferreira Nascimento Lima, professora orientadora do projeto.

O que é o Solve for Tomorrow Brasil?

O Solve for Tomorrow Brasil é o programa global de Cidadania Corporativa da Samsung que incentiva estudantes do Ensino Médio de escolas públicas a desenvolver soluções inovadoras para desafios reais, com base na abordagem STEM — Ciências, Tecnologia, Engenharia e Matemática.

A iniciativa tem coordenação geral do Cenpec, organização da sociedade civil que atua pela equidade e pela qualidade da educação pública brasileira. Entre os principais pilares do programa estão:

• Aprendizagem prática: os estudantes aplicam conhecimentos escolares na investigação de problemas concretos.
• Abordagem STEM: ciência, tecnologia, engenharia e matemática são integradas ao desenvolvimento das propostas.
• Aprendizagem Baseada em Projetos: as equipes exercitam criatividade, colaboração, pensamento crítico e protagonismo.
• Mentoria e capacitação: os participantes recebem apoio ao longo da jornada para desenvolver e aprimorar suas soluções.

Em 2026, o programa chegou à sua 13ª edição no Brasil, com crescimento¹ de 7,7% no número de projetos válidos inscritos em comparação com 2025. A edição também registrou aumento de 11% na participação feminina e crescimento de 3% no número de escolas quilombolas e instituições localizadas em áreas rurais, segundo dados internos da Samsung.

Quando será a votação popular do Solve for Tomorrow Brasil 2026?

A votação do Júri Popular será aberta em 23 de novembro de 2026, permitindo que o público conheça os projetos finalistas e vote em suas iniciativas favoritas no site oficial do programa. Já o anúncio dos vencedores da 13ª edição está previsto para 8 de dezembro de 2026.

Mais informações estão disponíveis no site oficial do Solve for Tomorrow e na Samsung Newsroom Brasil.

1. Dados internos Samsung considerando os projetos válidos. Comparativo entre os anos de 2025 e 2026. ︎

Resumo AI

• Samsung anuncia os 10 projetos finalistas da 13ª edição do Solve for Tomorrow Brasil, programa de Cidadania Corporativa da empresa com coordenação geral do Cenpec.
• As equipes desenvolvem soluções baseadas na abordagem STEM (Ciências, Tecnologia, Engenharia e Matemática), com propostas que buscam responder a desafios reais das comunidades onde vivem.
• Os finalistas seguem para a etapa decisiva do programa, com atividades de preparação e divulgação dos projetos até a votação do Júri Popular, prevista para 23 de novembro.

A Samsung acaba de anunciar os 10 projetos finalistas da 13ª edição do Solve for Tomorrow Brasil, programa de Cidadania Corporativa com coordenação geral do Cenpec, instituição que desenvolve projetos com foco na melhoria da qualidade na educação pública. Nesta edição, os dez finalistas foram selecionados entre 30 equipes semifinalistas, número recorde para essa etapa do programa.

A iniciativa da companhia de tecnologia incentiva estudantes e professores de escolas públicas a desenvolverem soluções inovadoras para desafios reais de suas comunidades, utilizando a abordagem STEM (sigla em inglês para Ciências, Tecnologia, Engenharia e Matemática).  Os projetos refletem a diversidade de desafios identificados pelos estudantes em seus territórios e demonstram como a ciência e a tecnologia podem ser aplicadas na busca por soluções com potencial positivo de impacto social e ambiental.

A região Nordeste registrou o maior número de finalistas da edição, com um total de seis (6) projetos selecionados. Já os Estados com maior número de finalistas são Pernambuco e Goiás, ambos com dois finalistas.

Entre os principais temas abordados pelas equipes estão sustentabilidade, saúde e segurança, com propostas relacionadas ao tratamento e monitoramento da qualidade da água, pesca sustentável, saneamento, combate ao mosquito Aedes aegypti, localização em tempo real e preservação do patrimônio histórico.

A chegada à etapa final representa mais um passo no processo de desenvolvimento das equipes. Nesta fase, os estudantes participam de atividades de preparação e apresentam suas soluções ao público por meio de conteúdos que detalham os desafios identificados, as tecnologias utilizadas e os resultados alcançados até o momento.

Já no dia 23 de novembro, o Solve for Tomorrow abre a votação de júri popular, dando ao público geral a oportunidade de votar em seus projetos favoritos no site oficial do programa.

Para Helvio Kanamaru, diretor de ESG e Cidadania Corporativa da Samsung para a América Latina, conhecer os finalistas do Solve for Tomorrow é acompanhar de perto o potencial dos jovens quando têm a oportunidade de investigar problemas reais e buscar soluções por meio da ciência e da tecnologia. “Cada projeto representa o empenho de estudantes e professores em transformar o conhecimento em iniciativas conectadas às necessidades de suas comunidades”, afirma.

Confira os 10 projetos finalistas da 13ª edição do Solve for Tomorrow Brasil

Escola Estadual Angelina Palheta Mendes
Biofiltro de Torneira com Biochar de Açaí e Piaçava para Comunidades Amazônicas
Barcelos, AM

IEMA – Instituto Estadual de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão
CentroVivo: Plataforma Inteligente para Preservação Participativa do Patrimônio
São Luís, MA

EEEFM Otavia Silveira
CisternSentinel: IoT no combate ao Aedes aegypti em cisternas do Semiárido
Mogeiro, PB

Colégio Estadual Dom Candido Penso
EcoRibeirinho: Monitoramento IoT da Qualidade da Água e Pesca Sustentável
Aruanã, GO

EE Colégio Estadual Prof. Carlos Valadares
Fossa Viva Tech: Saneamento com Monitoramento STEAM no Sertão
Santa Bárbara, BA

ETEC Bento Quirino
OWL-Sistema de Localização Tempo Real para Gestão e Segurança de Ativos Indoor
Campinas, SP

Escola de Referência em Ensino Médio Gil Rodrigues
Pavers Sustentáveis a partir da Casca de Castanha de Caju
Vertentes, PE

Colégio Estadual Abdias Bezerra
Reutilizar para plantar: A ciência por trás dos tubetes ecológicos
Ribeirópolis, SE

Escola Técnica Estadual Prof. Paulo Freire
Sertanino: Uma solução natural para um direito essencial
Carnaíba, PE

Centro de Ensino em Período Integral Dom Veloso
SORGONEX: Manejo Sustentável da Tiririca com Extrato Alelopático de Sorgo
Itumbiara, GO

O que é o Solve for Tomorrow Brasil? 

O Solve for Tomorrow Brasil é o programa global de Cidadania Corporativa da Samsung que incentiva estudantes do Ensino Médio de escolas públicas a desenvolver soluções inovadoras para desafios reais, com base na abordagem STEM. Entre os destaques da iniciativa estão: 

• Educação com impacto real: estudantes desenvolvem soluções para desafios identificados em suas comunidades 
• Abordagem STEM: integração de ciência, tecnologia, engenharia e matemática na prática 
• Aprendizagem Baseada em Projetos (PBL): foco em protagonismo, criatividade e trabalho em equipe 
• Mentorias e capacitação: apoio de especialistas ao longo de toda a jornada 

O Solve for Tomorrow Brasil chega a 13ª edição com crescimento¹ de 7,7% no número de projetos inscritos em comparação ao 2025. Além do aumento no volume de propostas, a edição de 2026 apresentou avanços significativos no que diz respeito à diversidade dos participantes, com aumento de 11% na participação feminina (considerando estudantes mulheres), além da ampliação de 3% no número de escolas quilombolas e instituições localizadas em áreas rurais. 

Qual é o impacto do Solve for Tomorrow Brasil? 

O Solve for Tomorrow alcançou mais de 442 mil alunos e professores de escolas públicas em 21 países da América Latina, promovendo experiências de aprendizagem prática, colaboração e desenvolvimento de competências essenciais para o futuro. A edição brasileira conta com a coordenação geral do Cenpec e mais o apoio de parceiros institucionais comprometidos com o fortalecimento da educação pública e da inovação. 

Calendário Solve for Tomorrow Brasil 2026

• 23 de novembro: abertura da votação pelo Júri Popular
• 8 de dezembro: anúncio dos vencedores da 13ª edição

A Samsung também celebrou o Dia dos Professores, na última quinta-feira (15), com um episódio especial da série Vozes do Amanhã. O material deu voz a educadores que orientaram equipes na edição de 2025 do Solve for Tomorrow Brasil, destacando a importância desses profissionais para desenvolver o potencial dos estudantes, estimular a busca por soluções para desafios reais e ampliar perspectivas de futuro.

Veja o episódio completo abaixo:

Mais informações sobre o Solve for Tomorrow estão disponíveis no site oficial e na Samsung Newsroom Brasil.

1. Dados internos Samsung considerando os projetos válidos. Comparativo entre os anos de 2025 e 2026. ︎

Resumo AI

• Samsung lança episódio especial da série “Vozes do Amanhã” em homenagem ao Dia dos Professores, celebrado em 15 de outubro.
• Vídeo reúne depoimentos de quatro educadores participantes do Solve for Tomorrow Brasil 2025 sobre o papel da educação na transformação de vidas e da sociedade.
• Histórias destacam como professores incentivam o protagonismo dos estudantes, valorizam seus talentos e os apoiam na busca por seus sonhos.

A Samsung lançou hoje (15), em homenagem ao Dia dos Professores, um episódio especial da série “Vozes do Amanhã”, produção audiovisual que apresenta histórias de alunos e professores de escolas públicas participantes do Solve for Tomorrow Brasil. O vídeo reúne relatos de educadores que compartilham suas perspectivas sobre o papel da educação na formação dos jovens e na construção de um futuro com mais oportunidades.

Neste episódio especial, participam professores que orientaram equipes na edição de 2025 do Solve for Tomorrow Brasil: Priscila da Silva Santos, de Cuité (PB); Felipe Borges Pereira, de São Luís (MA); Dra. Ayanda Ferreira Nascimento Lima, de Itumbiara (GO); e Antonio Denilson Leandro da Silva, de Mãe do Rio (PA). Por meio de suas experiências, eles mostram como o trabalho em sala de aula pode contribuir para desenvolver o potencial dos estudantes, estimular a busca por soluções para desafios reais e ampliar perspectivas de futuro.

Para a educadora Dra. Ayanda Ferreira Nascimento Lima, a docência representa uma missão que vai além da transmissão de conhecimentos e envolve contribuir para o desenvolvimento e as possibilidades de futuro de cada estudante. “O que me motiva todos os dias é a oportunidade de transformar as vidas que passam por mim”, afirma a orientadora das alunas responsáveis pelo projeto “Extratos Vegetais em EDL”, que foi destaque na 12ª edição do Solve for Tomorrow.

Já para Felipe Borges Pereira, orientador do projeto “BabaçuTech”, de São Luís (MA), que venceu a 12ª edição do programa, ser professor significa ter a capacidade de transformar a vida das pessoas. “Esse poder transformador da educação é um grande diferencial”, afirma no episódio.

Veja o vídeo completo abaixo:

Para Helvio Kanamaru, diretor de ESG e Cidadania Corporativa da Samsung para América Latina, os professores têm um papel fundamental na construção de um futuro com mais oportunidades, pois são eles que incentivam os estudantes a questionar, explorar ideias e acreditar em seu potencial para transformar a realidade ao seu redor. “No Solve for Tomorrow Brasil, vemos como a orientação e o incentivo dos educadores são essenciais para que os jovens desenvolvam soluções criativas para desafios reais e reconheçam sua capacidade de contribuir com a sociedade”, afirma.

Qual é a mensagem central do episódio especial de “Vozes do Amanhã”?

O episódio especial do Vozes do Amanhã para o Dia dos Professores celebra o papel desses profissionais na formação dos estudantes e destaca como a educação pode transformar vidas. Por meio de depoimentos de educadores participantes do Solve for Tomorrow Brasil 2025, o vídeo mostra a importância de reconhecer talentos, incentivar sonhos e criar oportunidades para que os jovens desenvolvam seu potencial.

Como os professores contribuem para o protagonismo dos estudantes?

Os educadores ajudam a despertar a confiança dos jovens, estimulam a criatividade e incentivam a busca por soluções para problemas reais através do Solve for Tomorrow Brasil. Ao orientar projetos científicos e tecnológicos, também oferecem aos estudantes a oportunidade de aplicar conhecimentos, trabalhar em equipe e perceber que suas ideias podem contribuir para a sociedade.

Qual é a relação entre o episódio e o Solve for Tomorrow Brasil?

O Solve for Tomorrow Brasil é uma iniciativa de Cidadania Corporativa da Samsung que incentiva estudantes e professores da rede pública de ensino a desenvolver projetos de investigação científica e tecnológica para solucionar desafios de suas comunidades. O episódio especial evidencia o papel dos educadores nesse processo, destacando como sua orientação e seu incentivo ajudam a transformar ideias em projetos e experiências de aprendizagem.

Quando serão anunciados os finalistas do Solve for Tomorrow Brasil 2026?

O Solve for Tomorrow Brasil divulga, na manhã da próxima sexta-feira (16), as 10 equipes finalistas da sua 13ª edição. Conheça as 30 equipes semifinalistas na Samsung Newsroom Brasil. Mais informações sobre o Solve for Tomorrow estão disponíveis no site oficial.

Resumo AI

• Estudantes de Itapema (SC) desenvolvem o Anita ClimAtiva, sistema para monitorar temperatura e umidade nos espaços de atividade física dentro e fora da escola.
• A solução combina sensores conectados à internet e uma plataforma digital para apresentar informações sobre as condições ambientais e orientar cuidados como hidratação e adaptação dos exercícios.
• O projeto é semifinalista do Solve for Tomorrow Brasil, programa da Samsung que estimula a autonomia dos alunos e aplica conhecimentos de Ciências, Tecnologia, Engenharia e Matemática a um desafio do cotidiano.

Estudantes da Escola de Educação Básica Anita Garibaldi, em Itapema (SC), estão entre as 30 equipes semifinalistas da 13ª edição brasileira do Solve for Tomorrow, programa de Cidadania Corporativa da Samsung, com coordenação geral do Cenpec no Brasil. A iniciativa estimula estudantes e professores da rede pública de ensino a desenvolver soluções para desafios reais da sociedade a partir da abordagem STEM (sigla em inglês para Ciências, Tecnologia, Engenharia e Matemática).

A equipe, formada por dois alunos e duas alunas do 3º ano do Ensino Médio, desenvolve o projeto Anita ClimAtiva. A proposta é transformar os dados ambientais coletados em informações acessíveis e relevantes, contribuindo para o planejamento das aulas de Educação Física e de atividades físicas realizadas em espaços como praças e clubes. Dessa forma, o sistema busca auxiliar na tomada de decisões sobre a prática de exercícios, considerando as condições de temperatura e umidade e os cuidados necessários para promover o bem-estar e reduzir os riscos associados ao calor ou frio intensos.

A ideia surgiu a partir de uma conversa entre os estudantes e o professor de Educação Física Paulo Fernando Gelhardt, orientador do projeto, que identificou uma oportunidade de aplicar os conteúdos trabalhados em aula a uma situação concreta. “Aproveitamos que estávamos estudando sobre fisiologia do exercício. A partir das nossas conversas, entendemos que seria importante utilizar dados e conhecimentos científicos para criar uma solução útil”, conta o educador. A equipe também tem o apoio do professor parceiro Marcelo Geraldo Ferreira.

O Anita ClimAtiva combina um equipamento de Internet das Coisas (IoT), equipado com sensores capazes de medir temperatura e umidade em ambientes destinados à prática de atividades físicas, incluindo quadras abertas e cobertas, com uma plataforma digital acessível por meio de QR Code. Ao acessar a aplicação web, os usuários poderão consultar as condições ambientais monitoradas e obter informações e orientações que auxiliem no planejamento e na realização das atividades físicas.

Para o desenvolvimento da solução, os estudantes investigaram conceitos relacionados à fisiologia do exercício, à temperatura e ao bem-estar para fundamentar as recomendações previstas na plataforma. A iniciativa integra, assim, conhecimentos teóricos e recursos tecnológicos para responder a uma necessidade identificada no próprio ambiente escolar.

O protótipo está na fase final de construção, com os primeiros testes em andamento. A próxima etapa prevê a instalação do equipamento na escola e a configuração da integração entre os sensores, o banco de dados e a plataforma digital. A equipe também pretende disponibilizar o projeto em uma plataforma aberta, permitindo que outras escolas e espaços de prática esportiva possam conhecer a iniciativa e adaptar a solução às próprias necessidades.

Para Helvio Kanamaru, Diretor de ESG e Cidadania Corporativa da Samsung para a América Latina, o projeto demonstra como a aplicação prática do conhecimento científico pode contribuir para o bem-estar das comunidades. “O Anita ClimAtiva mostra como os estudantes podem partir de uma necessidade do cotidiano escolar para desenvolver uma solução que combina ciência, tecnologia e análise de dados. Ao investigar as condições ambientais e buscar formas de orientar a prática de atividades físicas, esses jovens exercitam a autonomia e o pensamento crítico, além de explorar como o conhecimento adquirido em sala de aula pode gerar benefícios para outras pessoas”, afirma.

A participação no Solve for Tomorrow também contribuiu para ampliar os conhecimentos dos estudantes por meio das mentorias oferecidas pelo programa. De acordo com Gelhardt, os encontros ajudaram a equipe a compreender conceitos que ainda não dominava e a encontrar caminhos para avançar no desenvolvimento da solução.

O professor destaca que a experiência também trouxe mudanças na postura dos alunos, que passaram a demonstrar mais iniciativa, produtividade e disposição para propor ideias. Para ele, esse desenvolvimento aconteceu de maneira natural, à medida que a equipe ganhou confiança para conduzir o projeto.

“Para a escola e para os estudantes, o Solve for Tomorrow é muito importante. É um programa de alto nível e chegar à semifinal mostra que, mesmo sem todos os recursos, é possível desenvolver uma ideia e levá-la adiante com trabalho em equipe. Essa conquista incentivou toda a comunidade escolar e mostrou a outros alunos que eles também podem criar e desenvolver seus próprios projetos”, conclui Gelhardt.

O que é o Solve for Tomorrow Brasil? 

O Solve for Tomorrow Brasil é o programa global de Cidadania Corporativa da Samsung que incentiva estudantes do Ensino Médio de escolas públicas a desenvolver soluções inovadoras para desafios reais, com base na abordagem STEM. Entre os destaques da iniciativa estão: 

• Educação com impacto real: estudantes desenvolvem soluções para desafios identificados em suas comunidades 
• Abordagem STEM: integração de ciência, tecnologia, engenharia e matemática na prática 
• Aprendizagem Baseada em Projetos (PBL): foco em protagonismo, criatividade e trabalho em equipe 
• Mentorias e capacitação: apoio de especialistas ao longo de toda a jornada 

O Solve for Tomorrow Brasil chega a 13ª edição com crescimento¹ de 7,7% no número de projetos inscritos em comparação ao 2025. Além do aumento no volume de propostas, a edição de 2026 apresentou avanços significativos no que diz respeito à diversidade dos participantes, com aumento de 11% na participação feminina (considerando estudantes mulheres), além da ampliação de 3% no número de escolas quilombolas e instituições localizadas em áreas rurais. 

Qual é o impacto do Solve for Tomorrow Brasil? 

O Solve for Tomorrow já alcançou mais de 442 mil alunos e professores de escolas públicas em 21 países da América Latina, promovendo experiências de aprendizagem prática, colaboração e desenvolvimento de competências essenciais para o futuro. A edição brasileira conta com a coordenação geral do Cenpec e o apoio de parceiros institucionais comprometidos com o fortalecimento da educação pública e da inovação.

Calendário Solve for Tomorrow Brasil 2026

• 16 de outubro: anúncio dos 10 finalistas do Solve for Tomorrow Brasil 2026
• 19 de outubro a 27 de novembro: Mentoria para as equipes finalistas
• 23 de novembro: abertura da votação pelo Júri Popular
• 8 de dezembro: anúncio dos vencedores por categoria

Essas e outras informações sobre o Solve for Tomorrow Brasil estão disponíveis no site oficial do programa e na Samsung Newsroom Brasil. 

1. Dados internos Samsung considerando os projetos válidos. Comparativo entre os anos de 2025 e 2026. ︎

Resumo AI

• Alunas de Fortaleza são semifinalistas da 13ª edição do Solve for Tomorrow Brasil com protótipo de detergente híbrido à base de extratos vegetais.
• O projeto busca reduzir impactos ambientais por meio do reaproveitamento da água, da economia circular e da redução no desperdício de recursos hídricos.
• Para as estudantes, o programa representa uma oportunidade de que cada vez mais figuras femininas ocupem espaços na ciência e na tecnologia.

Alunas da EEEP Ícaro de Sousa Moreira, em Fortaleza (CE), estão entre os 30 semifinalistas da 13ª edição brasileira do Solve for Tomorrow, programa de Cidadania Corporativa da Samsung, com coordenação geral do Cenpec no Brasil, que incentiva estudantes e professores da rede pública a desenvolverem soluções para desafios reais da sociedade por meio da abordagem STEM (sigla em inglês para Ciências, Tecnologia, Engenharia e Matemática).

Orientadas pelo professor Francisco José Mendes dos Santos, com apoio da professora parceira Zilda Alves Vieira, as cinco estudantes do projeto ‘Desenvolvimento de detergente híbrido à base vegetal de baixo impacto ambiental’ buscam diminuir os impactos ambientais associados aos produtos convencionais, auxiliando na redução de poluentes aquáticos e contribuindo com a agricultura local.

A ideia surgiu a partir da observação do Rio Maranguapinho, localizado próximo à escola, e da identificação de resíduos e sinais de poluição relacionados, entre outros fatores, ao descarte de produtos de limpeza. O protótipo é formulado com extratos de plantas, substituindo matérias-primas sintéticas por componentes de origem vegetal. Além de buscar uma alternativa mais acessível e de menor impacto ambiental para a limpeza doméstica, o projeto investiga uma segunda possibilidade: utilizar a água resultante da lavagem de louças com o detergente para irrigar plantas.

“O que buscamos é desenvolver um produto que não contamine a natureza e que seja acessível para a comunidade. O detergente doméstico chega ao rio causando danos à vida marinha, então nossa ideia é contribuir para solucionar problemas ambientais e pensamos em uma alternativa vegetal. Depois, fomos além da limpeza: se for possível reaproveitar essa água  para cultivar plantas, conseguimos trabalhar também com a redução do desperdício de água”, explica Francisco José Mendes dos Santos, professor e orientador do projeto.

O protótipo já foi desenvolvido e a equipe agora trabalha no aprimoramento da formulação e na ampliação das possibilidades de uso. As estudantes também vêm realizando experimentos com plantas, utilizando a solução resultante da lavagem de louças para irrigação. A proposta é transformar um resíduo que normalmente seria descartado em um recurso para o cultivo doméstico, aproximando o projeto dos princípios da economia circular.

“A economia circular está muito presente na nossa proposta. A gente conseguiu substituir a matéria-prima sintética e pensamos em outras formas de reutilizar as embalagens desses produtos. A ideia é que a comunidade possa participar desse processo e que o detergente seja acessível, para que essa solução ecológica não seja algo distante da realidade das pessoas”, afirma a aluna Lara Gomes, integrante da equipe.

Como parte do processo de aprimoramento do detergente, a equipe também realizou testes dermatológicos com 112 pessoas da comunidade, incluindo participantes que relataram ter pele sensível ou alergias. O procedimento não identificou reações adversas entre os participantes, reforçando o potencial do produto como uma alternativa segura para o consumidor final.

“A inovação com impacto socioambiental ganha ainda mais força quando nasce da observação de um desafio presente no próprio território. O projeto das estudantes de Fortaleza mostra como a ciência pode ser utilizada para repensar hábitos cotidianos, buscando alternativas que contribuam tanto para a preservação dos recursos hídricos quanto para o uso mais consciente da água”, afirma Helvio Kanamaru, Diretor de ESG e Cidadania Corporativa da Samsung para a América Latina.

“Garantir uma educação de qualidade e com equidade passa também por assegurar que estudantes tenham oportunidades de investigar, criar e produzir conhecimento a partir de seus territórios. O projeto desenvolvido pelas alunas de Fortaleza evidencia a potência da escola pública quando conecta os conhecimentos científicos aos desafios concretos da comunidade e estimula as estudantes a serem protagonistas desse processo. É especialmente significativo ver meninas ocupando espaços de produção científica e mostrando que a ciência e a inovação também são lugares que lhes pertencem”, afirma Beatriz Cortese, diretora executiva do Cenpec.

A equipe também se destaca por ser formada apenas por meninas, reforçando a importância da representatividade feminina em áreas científicas. Para a aluna Emilly Eyshila, integrante da equipe, estar à frente de uma iniciativa científica é uma forma de incentivar outras meninas. “É importante mostrar nosso rosto e nosso nome, e ocupar esses espaços. Também é muito gratificante ter professores que enxergam nosso potencial e nos dão a oportunidade de criar”, afirma.

A aluna Ana Julia Pinheiro garante que a experiência também mostra o potencial de avanço dentro da própria comunidade. “Estamos trazendo reconhecimento para a nossa escola de periferia. Somos mulheres periféricas gerando impacto e mostrando o que podemos fazer e onde podemos chegar”.

Segundo Paola Brandão, também envolvida no projeto, é importante que existam iniciativas como o Solve for Tomorrow para potencializar o ensino público no Brasil. “Nós temos esse interesse em pesquisar e desenvolver nosso projeto com constância, mas obter esse tipo de apoio é grandioso e uma forma de melhorar nosso ensino. Agradecemos muito por essa oportunidade”.

Durante o desenvolvimento do projeto, as estudantes mobilizam conceitos de Química, Biologia, Física e Matemática para compreender desde as características das plantas utilizadas até a formulação, os custos e os efeitos da solução no cultivo. Pelo olhar do educador Francisco, essa experiência contribui para uma formação mais ampla, além de aproximar o conhecimento teórico de situações reais e concretas.

Para a equipe, estar entre os 30 projetos selecionados representa uma conquista coletiva e uma forma de mostrar que meninas de diferentes contextos podem ocupar espaços na ciência. “Participar está sendo uma experiência nova e muito importante, porque mostra que podemos levar nossas ideias para além da sala de aula e contribuir para transformar nossa própria realidade”, conclui a aluna Gabriele Carvalho, também integrante da equipe.

O que é o Solve for Tomorrow Brasil? 

O Solve for Tomorrow Brasil é o programa global de Cidadania Corporativa da Samsung que incentiva estudantes do Ensino Médio de escolas públicas a desenvolver soluções inovadoras para desafios reais, com base na abordagem STEM. Entre os destaques da iniciativa estão: 

• Educação com impacto real: estudantes desenvolvem soluções para desafios identificados em suas comunidades 
• Abordagem STEM: integração de ciência, tecnologia, engenharia e matemática na prática 
• Aprendizagem Baseada em Projetos (PBL): foco em protagonismo, criatividade e trabalho em equipe 
• Mentorias e capacitação: apoio de especialistas ao longo de toda a jornada 

O Solve for Tomorrow Brasil chega a 13ª edição com crescimento¹ de 7,7% no número de projetos inscritos em comparação ao 2025. Além do aumento no volume de propostas, a edição de 2026 apresentou avanços significativos no que diz respeito à diversidade dos participantes, com aumento de 11% na participação feminina (considerando estudantes mulheres), além da ampliação de 3% no número de escolas quilombolas e instituições localizadas em áreas rurais. 

Qual é o impacto do Solve for Tomorrow Brasil? 

O Solve for Tomorrow já alcançou mais de 442 mil alunos e professores de escolas públicas em 21 países da América Latina, promovendo experiências de aprendizagem prática, colaboração e desenvolvimento de competências essenciais para o futuro. A edição brasileira conta com a coordenação geral do Cenpec e o apoio de parceiros institucionais comprometidos com o fortalecimento da educação pública e da inovação. 

Calendário Solve for Tomorrow Brasil 2026

• 16 de outubro: anúncio dos 10 finalistas do Solve for Tomorrow Brasil 2026
• 19 de outubro a 27 de novembro: Mentoria para as equipes finalistas
• 23 de novembro: abertura da votação pelo Júri Popular
• 8 de dezembro: anúncio dos vencedores por categoria

Essas e outras informações sobre o Solve for Tomorrow Brasil estão disponíveis no site oficial do programa e na Samsung Newsroom Brasil. 

1. Dados internos Samsung considerando os projetos válidos. Comparativo entre os anos de 2025 e 2026. ︎

Resumo AI

• O Samsung Ocean está com inscrições abertas para atividades gratuitas de capacitação tecnológica na segunda quinzena de outubro, com opções online e presenciais.
• A programação inclui cursos, aulas e laboratórios sobre inteligência artificial, programação, desenvolvimento Android, Internet das Coisas (IoT), fabricação digital, empreendedorismo, experiência do usuário (UX) e saúde digital.
• As atividades são voltadas a maiores de 18 anos interessados em tecnologia e áreas correlatas. Os participantes concluintes recebem certificado, e as inscrições podem ser feitas pelo site ou aplicativo do Samsung Ocean.

O Samsung Ocean está com as inscrições abertas para as atividades da segunda quinzena de outubro. A iniciativa promove aulas, cursos e laboratórios para os interessados em aprender mais sobre os diversos temas relacionados à tecnologia e inovação.

O programa de capacitação tecnológica da Samsung é totalmente gratuito e oferece certificado de participação aos alunos concluintes.

Quem pode participar das atividades do Samsung Ocean?

Podem participar das atividades do Samsung Ocean maiores de 18 anos com interesse em tecnologia e áreas correlatas. O público-alvo do programa é composto por estudantes, profissionais, empreendedores e interessados em geral.

Como se inscrever nas atividades do Samsung Ocean?

Para se inscrever nas atividades do Samsung Ocean, basta acessar o site ou o aplicativo, disponível nas lojas oficiais, e selecionar a aula/curso de seu interesse na agenda do mês vigente. Se ainda houver vagas disponíveis, clique no botão ‘Inscrever-se’ e siga as instruções de registro/login para reservar sua vaga.

O que posso aprender com o Samsung Ocean em outubro?

No modelo remoto, a programação da segunda quinzena de outubro oferece um curso de Desenvolvimento de ChatBot em Python para Atrações Turísticas, com aulas marcadas para os dias 20 e 21. Já para os interessados em Android, a Trilha oferece um curso introdutório com aulas previstas para os dias 20 e 27. As aulas avulsas contemplam um conteúdo prático e teórico sobre Pitch, marcado para o dia 21, um laboratório de IA Conversacional Aplicado ao Contexto Acadêmico, marcado para o dia 26, e uma aula de Introdução à IA para Digital Health, que acontece no dia 30.

Já no modelo presencial, o campus de Brasília oferece dois conteúdos sobre IoT (aqui e aqui) no dia 16, uma aula de Android Studio no dia 19 e uma aula introdutória de Jogos em Realidade Virtual para Reabilitação no dia 21. Já em Manaus¹, acontece o curso de Aplicações com IA para Modelagem 3D e Uso de CNC, nos dias 19, 20 e 21, bem como o Laboratório de Prototipação, marcado para os dias 18, 20 e 21. A programação encerra o mês com duas aulas do curso de Consultas a Bases SQL com Python nos dias 29 e 30.

Segundo Eduardo Conejo, diretor de Inovação na área de Pesquisa e Desenvolvimento da Samsung Brasil, o Samsung Ocean busca ampliar o acesso ao conhecimento tecnológico e oferecer oportunidades para que pessoas com diferentes níveis de experiência desenvolvam novas habilidades. “A programação da segunda quinzena de outubro reúne temas relevantes para o mercado e para a sociedade. Ao oferecer essas atividades gratuitamente, queremos incentivar o aprendizado contínuo e contribuir para a formação de pessoas preparadas para explorar as possibilidades da tecnologia e da inovação”, afirma

As atividades do Samsung Ocean são totalmente gratuitas e concedem certificado de participação. Os interessados podem se inscrever pelo site www.oceanbrasil.com ou pelo aplicativo do Samsung Ocean, disponível para download na Play Store.

Agenda de atividades online

15/10
– [IA] Introdução à Otimização e Computação Evolucionária (Parte 2)
– [UX] Prototipação no-code de Soluções Digitais (Parte 2)

16/10
– [IoT] Introdução à Internet das Coisas (IoT)
– [Android] Introdução ao Desenvolvimento Android

19/10
– [Wearables] Processando Dados de Sensores Inerciais: do Sinal Bruto à Informação Clínica

20/10
– [Desenvolvimento Ágil] MVP e Prototipagem de Soluções para Saúde Digital
– [Android] Introdução (Parte 1)
– [IA] Desenvolvimento de ChatBot em Python para Atrações Turísticas (Parte 1)

21/10
– [Empreendedorismo] Pitch: Teoria e Prática
– [IA] Desenvolvimento de ChatBot em Python para Atrações Turísticas (Parte 2)

22/10
– [Fabricação Digital] Manufatura Aditiva: Impressão 3D

26/10
– [Wearables] Watch Face Studio: Construção de Watch Faces com Wear OS 5
– [Inteligência Artificial] Laboratório de IA Conversacional Aplicado ao Contexto Acadêmico
– [Empreendedorismo] Propriedade Intelectual
– [Desenvolvimento Ágil] DevOps GIT
– [UX] Introdução a One UI

27/10
– [Programação] Fundamentos de Bancos de Dados SQL para Saúde Digital
– [Android] Introdução (Parte 2)

29/10
– [Digital Health] Aplicações de IoT na Saúde
– [Fabricação Digital] Fundamentos de Impressão 3D e Processos de Fabricação Aditiva
– [Fabricação Digital] Modelagem 3D e Aplicações com Inteligência Artificial na Fabricação Digital
– [Fabricação Digital] Manufatura Aditiva: Impressão 3D

30/10
– [Digital Health] Introdução à IA para Digital Health

Atividades presenciais em Brasília (DF)

16/10
– [Internet das Coisas] ADC: Interface com o Mundo Analógico
– [Internet das Coisas] Interrupções e Modos de Baixo Consumo

19/10
– [Android] Android Studio: Primeiro App Nativo

21/10
– [Metaverso] Introdução ao Desenvolvimento de Jogos em Realidade Virtual para Reabilitação

27/10
– [Digital Health] Introdução às Imagens Médicas

Atividades presenciais em Manaus (AM)

16/10
– [Backend] Laboratório de Backend e Banco de Dados com MongoDB

19/10
– [Backend] Integrando os Serviços de Backend na Nuvem
– [IA] Inteligência Artificial: Entenda o que é e como está presente no seu dia a dia
– [IoT] Laboratório de Prototipação (Parte 1)
– [Fabricação Digital] Modelagem 3D e Uso de CNC: Aplicações com IA (Parte 1)
– [Programação] Programação para Iniciantes: Aprendendo a Programar do Zero com Scratch (Parte 1)
– [Fabricação Digital] Manufatura Aditiva (Impressão e Escaneamento 3D) com Suporte de IA (Parte 1)

20/10
– [IoT] Laboratório de Prototipação (Parte 2)- [Fabricação Digital] Modelagem 3D e Uso de CNC: Aplicações com IA (Parte 2)
– [Programação] Programação para Iniciantes: Aprendendo a Programar do Zero com Scratch (Parte 2)
– [Fabricação Digital] Manufatura Aditiva (Impressão e Escaneamento 3D) com Suporte de IA (Parte 2)

21/10
– [Android] Introdução ao Desenvolvimento Nativo
– [IoT] Laboratório de Prototipação (Parte 3)- [IA] Eletrônica e Prototipação de PCIs com Aplicações de IA (Parte 2)
– [Fabricação Digital] Modelagem 3D e Uso de CNC: Aplicações com IA (Parte 3)
– [Programação] Programação para Iniciantes: Aprendendo a Programar do Zero com Scratch (Parte 3)

22/10
– [IA] Laboratório de Engenharia de Prompt
– [Empreendedorismo] Estratégias de Monetização e Sustentabilidade em Modelos de Negócios Inovadores
– [IA] Eletrônica e Prototipação de PCIs com Aplicações de IA (Parte 3)
– [Fabricação Digital] Manufatura Aditiva (Impressão e Escaneamento 3D) com Suporte de IA (Parte 3)

26/10
– [Backend] Validação de Dados em Backend
– [IoT] Laboratório Internet das Coisas (IoT) – Cloud

27/10
– [Wearables] Watch Face Studio: Construção de Watch Faces com Wear OS 5

29/10
– [Desenvolvimento Ágil] Introdução às Metodologias Ágeis
– [Programação] Consultando Bases SQL com Python (Parte 1)

30/10
– [Android] Aplicações Interativas com Jetpack Compose
– [Programação] Consultando Bases SQL com Python (Parte 2)

1. Devido às questões climáticas em Manaus, as atividades presenciais podem ser modificadas para o modelo online. ︎